文档介绍：孟津第二县直中学“四困生”帮扶方案措施根据新的教学大纲,承认学生的个体差异,教学需要因材施教,因此,任何一所学校都不同程度地存在!1!困生”。“四困生”指的是学****困难(学困生)、家庭生活困难(贫困生)、心理有障碍(心困生)、体弱病残(体困生)的学生,对这些学生转化及帮扶工作显得特别的重要和特别的艰辛。为了使学校的各项工作得以顺利进行,特制定帮扶措施制定如下:一、帮扶措施(一) 进行科学分类,区别对待。对于不同类的四困生,制定不同的转化标准,充分体现从实现出发,实事求是。(二) 重视学生心理辅导与沟通,积极家访,了解学握“四困生”的第一手材料,健全“四困生”的跟踪档案。保证与每一位“四困生”的家长联系,一学期不少于5次;一学期至少有2份有关“四困生”的转化总结,并与家长见面。(三) 健全“四困牛"的跟踪辅导网络,全体教师人人参与,每学期至少辅导跟踪10位四困生。辅导要有计划、有总结、有经验,并将业绩列入期末考评的参考依据。(四) 四困生的转化重疏导、讲理,从思想上使学生认识到自己的不足,注意形成止确的舆论导向,及时表扬进步大的四困生,充分利用宣传工具,弘扬正气。(五) 各级各班重视四困生的转化,健全跟踪网络,利用社会力量,转化四困生,设置转化四困生表彰激励措施。(六)各班需要做到的儿项要求。1、分析四困生成因,制定转化计划。具体分析班级四困生形成的成因,初步认为:学生的学****动机、心理健康问题、自身的学****方法、教师的教育方式方法、来口家庭的教育方法乃至社会影响等等,都是导致学生四困的原因。明确了四困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学****态度等综合表现确定!1!困生名单。在逐个分析困难原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助四困生制定一学期进步计划。2、利用每周的课外活动,指导四困生学****助学活动主耍以课堂练****为主,形式比较灵活。教师对四困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对四困生进行学****方法的指导。还要注意沟通,了解学生的心理感受,走进学生心灵深处,了解家庭困难情况,了解学生体质情况。3、加强家校合作,随吋掌握四困生转化情况。各任课教师与学生家长釆用多种方式进行沟通:电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对四困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取史有效的策略。教师要想全面了解学生,就要了解学生的家庭,做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生,才有利于对学生进行有的放矢的教育。四困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合,来自于教师与学生家长的长期沟通,建立