《数据收集整理》教学反思.doc

文档介绍：《数据收集整理》教学反思学生在一年级下册已经学****了分类与整理,能够止确进行记数,所以这一课时的教学内容是让学生体验数据收集整理的过程,并对统计的结果进行简单的分析,发展学生的数学应用意识。首先开学初第i课给学生带來一个好消息导入,学校给学生订做校服,这次与以往不同,可以由学生自己选择颜色,课件显示4种颜色红色、黄色、蓝色、白色,同时又以游戏的形式选出4个小队长举起自己选的颜色,其他同学喜欢同样的颜色就排在这个小队长的后边。这样的方式,不仅吸引了显示的注意力,调动学生的情绪,而且一眼就可以看出谁多谁少,从而确定制定什么颜色的校服合适,解决问题。但是此环节中,虽然站队前后都有纪律的强调但却忽视了怎样的方向站队,毕竟人数太多,有些同学都喜欢蓝色,站不开,影响了整体。从这里可以的看出细小再细小的环节都要考虑到,这样的课堂会更精彩,更好。我帮学生把统计的数据记录到黑板上,之后把表格补充完整,小结:像这样分一分,数一数的过程就是数据收集与整理,引出了课题且板书,学生齐读,加深印象,又可以把走神的同学精力带回课堂中。分析统计表:提问生:看着统计表你还知道哪些问题?利用统计表可以求总数;可以知道谁多谁少;还可以提出更多数学问题并解答……我们统计之后发现喜欢蓝色人数较多,接着反问学生全校选这种颜色做校服合适吗?大多数学生说出答案和为什么:,不知道6年级喜欢那个颜色,不能代替别人的思想……从这一点可以看出学生是在思考,在课堂上,积极动脑了。总结要想知道全校的我们需要再去调查每一个班。在这里缺少了很多具体性的评价,对那些回答问题语言很标准的学生,表现很好的学生有时只是一句请坐代替了评价,我想会给学生带来负面影响,可能下次他就不再回答问题了。给学生充分的表扬,给他一次表现机会,获取学生的配合,使学生感觉到课堂中自己是很重要的,调动学生积极参与课堂的热情。