文档介绍：掘山小学抽考年级质量分析材料2009-2010学年结束了,这一学年中,在教办的正确领导下,经全校师生的努力,各项工作都取得了一定成绩,但由于抽考年级成绩滞后,其它工作也就不值得一提。现就抽考年级成绩落后的原因分析如下。一、基本情况今年市抽考年级是五年级语数,六年级综合科。我校六年级有两个教学班,参考学生61人,,居全镇排名第14位。五年级参考学生36人,,居全镇排名第14位,,居全镇第18位,,位排18,处于全镇倒2位置。,,位居全镇倒2,是我校近十年来最差成绩。二、分析原因1、教师的素质是学生成绩提高的关键。本校教师年龄结构偏大,12位任课教师中有7位都在45岁以上。代课安排很难合理调配。学年初,为加强教师队伍学校费了好大的劲从北城和沁水招聘了两名师范专科毕业的教师。六年级的英语、品社课就分别由两人兼代。本指望提高代课成绩,但由于年轻教师代课经验少,教法单一,对教材不熟悉,重点难点把握不准,,居全镇第14位,,居全镇第15位。六年级综合成绩排名第14位,,处下游位置。五年级数学教师也是一位顶岗教师,程度大学专科毕业,除代数学外兼代五、六年级英语,工作态度积极认真,批改作业也很及时、仔细,但由于讲课方法单一,加之管理学生不到位,师生之间达不到很好的沟通,再加上学生临考前本人参加毕业考试误了一个多星期,虽让其它教师代其上课复习,但考试结果仍导致7名学生不及格,致使成绩直线下降,,名落孙山。2、差生是制约成绩落后的直接原因。小学各年级的班容量较小,大部分在30人左右。依据现在成绩计算办法,如果有一名学生不及格将影响班级成绩下降4-5分。如有几名不及格,那就只有倒数的份了。五年级7名不及格学生,都是数学不及格,其中1名考了55分,1名考了45分,其余5名均在40分以下,这些学生的转化直接关系着班级成绩的提高。3、过程管理还须务实加强。今年学校在过程管理中,按照教办要求,对月考、单元考进彳亍了严格监控,总体讲还是不错的,但在最后复习阶段反而有所放松,布置的多,督查的少,复习课成了重复课,虽用时不少,但效益不高。其次对辅差工作监控不到位,只注重看每次考试成绩,忽列了对学生的实际考察,再次对新教师的指导、培养做的不够,使新教师的作为没有发挥出来。三、采取措施1、调配教师。今年暑假开学前,就对本校教师及任课教师进行了合理调整,解聘了两名代课成绩差的教师,聘任了一名新教师。康建亭老师调任了六年级数学,张丹老师专代三、四、五、六年级英语课,其它年级也进行了小调整。实行教师包班负责制,使每个教师