文档介绍：0封闭切削复合循环指令G73的应用专业理论课教案编号:QD-0707-03版本号:A/0流水号:科目数控车床编程与操作授课班级08模具(1)班08模具(2)、项目教学授课时数1授课类型新课作业题数1教学目的知识目标能力目标教学准备教具准备:1、每人一台装有广州超软仿真系统的电脑;2、相关幻灯片课件。学生准备:1、学生已学****完成G71、G72等复合循环指令;2、学生已熟悉广州超软仿真系统的基本操作。1、掌握G73指令的编程格式及相关参数的意义;2、能正确制定工件的车削加工工艺;3、能灵活运用G73、G70等指令编写国际象棋的加工程序。1、通过仿真加工提高学生的动手、动脑能力;2、培养学生自我学****能力、与人合作能力和解决问题能力等职业核心能力。教学重点1、G73指令的编程格式及相关参数的意义;2、培养学生灵活运用G73、G70等指令解决实际问题的能力;3、运用G73指令加工不均匀毛坯的零件时,如何减少加工过程中的空程;4、培养学生自我学****能力、与人合作能力和解决问题能力等职业核心能力。教学难点1、G73指令中△i、△k的含义及确定方法;2、如何减少加工过程中的空程;3、职业核心能力的培养。教学方法设计1、项目引入、任务驱动;以学生为中心,因材施教;先学后教、当堂训练2、以仿真软件为平台实施一体化教学1教学后记1、根据具体教学内容及教学情境,灵活运用各种教学方法,能提高学生学****积极性,取得较好的教学效果。2、项目教学、多媒体课件及仿真软件演示,能提高学生学****兴趣,活跃课堂气氛。3、教书与育人相结合。备注1、学生完成仿真加工任务后,再到实际机床上加工,并特别提醒学生仿真加工与实际机床加工有一定区别;2、教材的第15章第2节内容合并到本节讲授授课教师:审批:审批日期:年月日教学过程教学环节教学内容教学方法教学目的教师活动学生活动一复****回顾项目导入2分钟1、幻灯片投影如下图形:2、启发提问:(1)回答该图形的名称?(2)该图形轮廓要素有何特点?如何加工?(3)用G71、G72加工的零件轮廓特点?(X轴或Z轴的尺寸都必须是单向变化即单调增加或单调减小)3、如何编写凹凸曲线轮廓类零件的加工程序?引出本节课题认真观察积极思考大胆回答问题多媒体演示项目导入任务驱动巩固提高激发兴趣2教学过程教学环节教学内容教学方法教学目的教师活动学生活动二学****编程指令G73的编程格式3分钟1、引导学生观察G73指令的编程格式,理解各参数的意义:G73U(Δi)W(Δk)R(d);G73P(ns)Q(nf)U(Δu)(Δw)F(f);N(ns)…………;………………;N(nf)…………;2、引导学生比较G73指令与学过的G71、G72指令有何不同?a)G71编程格式:G71U(Δd)R(e);G71P(ns)Q(nf)U(Δu)(Δw)F(f);N(ns)…………;………………;N(nf)…………;b)G72编程格式:G72W(Δd)R(e);G72P(ns)Q(nf)U(Δu)(Δw)F(f);N(ns)…………;………………;N(nf)…………;与学过的G71、G72指令进行比较,融会贯通,掌握G73指令的编程格式及各参数的意义。在学的过程中遇到问题及时向老师提问先学后教启发引导掌握G73指令的编程格式培养观察、分析、归纳能力及自我学****能力三G73指令的走刀路线及各参数的意义101、播放多媒体课件,演示G73的走刀过程认真观察G73的走刀过程,理解走刀路线及各参数的意义先学后教启发引导多媒体课件演示3教学过程教学环节教学内容教学方法教学目的教师活动学生活动分钟三G73指令的走刀路线及各参数的意义102、启发引导学生理解G73的走刀过程及各参数的意义3、检查自学效果(巡回指导)4、结合多媒体演示讲解G73指令参数意义:(重点Δi、Δk、d三个参数)(1)Δi:X轴粗车退刀的距离及方向(单位:mm,半径值,有符号);(2)Δk:Z轴粗车退刀距离及方向(单位:mm,有符号);(3)d:切削的次数,(单位:次)(4)ns:精车轨迹的第一个程序段的程序段号;(5)nf:精车轨迹的最后一个程序段的程序段号;(6)△u:X轴的精加工余量,(单位:mm,直径,有符号),最后一次粗车轨迹相对于精车轨迹的X轴坐标偏移;(7)△w:Z轴的精加工余量,(单位:mm,有符号),最后一次粗车轨迹相对于精车轨迹的Z轴坐标偏移;(8)F:切削进给速度;S:主轴转速;T:***号、***偏置号。5、播放幻灯片,提出问题:如何确定Δi、Δk、Δu、Δw的大小及方向?(个别提问)认真观察积极思考仔细听课并作笔记认真听课积极思考大胆回答问题并作笔记认真观察