文档介绍：学校代码: 11658 学号: T201004010203
分类号: G4 密级: 无

硕士学位论文

大学英语互动式写作教学模式
有效性的实证研究

作者姓名刘相娅
学科专业课程与教学论
研究方向英语课程与教学论
指导教师关世民教授
申请学位类别教育学硕士
提交日期二〇一三年五月
An Empirical Research on the Effectiveness of
Interactive Teaching Mode of English
Writing in College

A Dissertation Submitted for the Degree of Master

Candidate:Liuxiangya
Supervisor:Prof. Guanshimin

Hainan Normal University
Haikou, China
摘要
写作作为英语教学环节中必不可缺的环节,是英语学习过程中必须掌握的四大基本
技能之一。但是,对于我国的英语教学而言,英语写作长久以来都是一个难题。为了找
寻提高学生书面表达能力的方法,笔者在大学校园英语课堂上做了相应调查,希望通过
采用互动式教学的方法,从根本上提高学生英语写作的基本素质能力。
论文根据实际的英语写作教学水平情况,把英语写作的教学环节细分为六个部分:
定主题、拟草稿、讨论、修改、评价、成文。互动式教学法营造了一种宽松、自由的学
习环境,增强了学生的学习兴趣。
为了验证互动式教学法的实际作用,笔者在遵义师范学院的 2011 级(7)班、2011
级(8)班开展了实验过程。其中,在(7)班的教学过程中采用笔者提及到的互动式教
学方法;在(8)班的教学过程中依旧采用传统的教学方式。保证两个班级的课时安排
相同,学生写作水平相当。利用写作实验来测试各班学生的写作水平。使用社会科学统
计软件 SPSS 对学生的成绩进行分析。结果表明,作者运用互动式教学法进行教学可以
达到更好的教学效果。
本论文一共为六个部分。首先是前言部分。主要是介绍研究的缘起、目的和意义、
论文结构及研究方法。第二部分是文献综述,从互动理念、建构理念等方面对互动进行
分析,以及国内外互动教学的理论研究和评价。第三章主要从师生两个方面对现有的大
学英语写作水平进行研究。笔者采用问卷调查的形式将英语写作教学过程中“教”与“学”
两个角度存在的问题分别表现出来。第四章阐述互动式写作教学在课堂上的应用。笔者
在前人研究的基础上把互动式写作教学分为写作前、写作中和写作后三个阶段。第五部
分是对整体实验数据的整理与评估。在此章节内,笔者采用实验对比的形式,在两个试
验班级内做了测试。相关数据显示,使用互动式教学模式的班级学生写作成绩提高幅度
要远远大于使用传统教学模式进行教学的班级。最后,笔者通过对整篇文章的总结与回
顾,最终得出采用教学模式的转变可以全面提高学生学习成绩的结论。当然,这仅仅是
笔者在有限条件下进行的一点尝试,得出的结论还存在一定局限,还需在以后的学习中
不断的探索与研究。

关键词:互动;互动写作;互动教学;课堂互动

I
Abstract
English writing is a very important part in English teaching, and it is one of the four
basic skills in English learning. However, English writing is always a difficult job for teachers
and students in English learning. In order to find an effective way to improve students’ writing
motivation and English writing ability, the author tries to apply interactive teaching method in
English writing class.
On the basis of English teaching practice, there are six steps in this paper: to confirm the
theme