文档介绍：Unit2MyFamily第一课时一、教学目标:、认读man,father,grandfather,woman,mother和grandmother等单词。、会说:Who’sthatman/woman?Thisismyfather/mother/.... 的对话。“FatherandMother”。。二、教学内容::man,father,grandfather,woman,mother,grandmother。:Who’sthatman/woman?Thisismy/mother/....三、教学重难点::能够掌握man, father, grandfather, woman, mother和grandmother等6个三会单词。:单词father, mother的发音。四、教学准备:课件、录音磁带、单词卡片、猴子一家图片、快板、写有不同家庭成员的小纸条等。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ talk.①Howareyou?②Doyouloveanimals?Whatdoyoulike?。与学生交流日常口语,帮助学生融入英语氛围。:Let’sdo.(Actlikea....)。动画:Let’sdo调动学生情绪,帮助学生回忆动物单词,为后面的情境引入做铺垫。’splayagame::Look!Howmanycatscanyousee?(Nine)(出示一叠猴子图片)Look!?引出单词family。“大眼睛”游戏:5秒钟时间内,寻找幻灯片中共有几只小猫。学生猜测猴子的数量。图片:猫的数量通过游戏活动进一步活跃课堂气氛,引出猴子家庭。“Themonkeysdragforthemoon”边往黑板上逐一展示猴子家族的图片,顺势引出家庭成员单词。Oneday,:“Oh!Mygod!Themoonhasfallenintothewell!”MotherMonkeyrunsover,takesalook,andsays:“Goodnessme!Themoonisreallyinthewater!”,并且在教学father和mother时,要向学生示范、强调a发长音,o发短音。另外补充家庭成员的口头语称呼:dad,mom,grandpa,grandma。。学说新单词。用升降调齐读单词,小组读单词。学生跟读字母a,o在father,mother中的正确发音,再读完整的单词。图片:猴子捞月图通过教师生动形象的英语语言和肢体语言来讲解改编过的故事《猴子捞月亮》,逐个引出家庭成员单词。教学新单词的同时,让学生在熟悉有趣的故事中体会英语语言学****的乐趣。突出教