文档介绍：扬州大学
硕士学位论文
基础教育新课程改革背景下的教师教育研究
姓名:张峰
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:方洪锦;严燕
20080601
鹚舭弓饫唪瑚年氯缛弓岳聿瑚年参月如日扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书本人声明:所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:学位论文版权使用授权书本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅。本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。签字日期:学位论文原创性声明导师签名:张峰:基础教育新课程改革背景下的教师教育研究
摘要关键词:教师教育基础教育新课程改革课程改革的开始,并提出了一系列不同于传统课程教学的新要求和新理念。教育发展史表明,任何时代的基础教育改革,都意味着产生一种全新的教育理念、全国战略和可持续发展战略中肩负着不可替代的历史使命。教师教育作为基础教育教育自身存在的诸多问题,并根据问题制定相应的解决对策。因此,为了有效地推进基础教育课程改革工作,我们需要根据基础教育新课程的目标和要求,改革年《基础教育课程改革纲要孕》的颁布,标志着新一轮基础教育新的思维方式和全新的教育行为方式,都意味着对教师提出新的要求。教师教育作为培养教师的“摇篮墙逃乱党渎突盍Φ脑慈K冢谑凳┛平绦的基础,意味着教师教育发展必须与基础教育发展相匹配。教师教育面对基础教育课程改革的挑战,不应该消极被动应战,而应站得更高,看得更远,解决教师教育存在的问题,去主动地推动与前瞻性地引导基础教育,去引领并促进基础教育课程改革,使新课程改革与教师教育改革齐头并进,以致双赢。这就需要认清教师教育所处的环境,以及与教师教育有直接或间接关系的各个主体之间存在的问题,明确各主体的权利与义务;更重要的是认清教师教师教育的人才培养模式,调整教师教育的培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法,对师范生进行有关新课程的教育,使他们在进入职业生涯之前,了解新课程、认识新课程、把握新课程、参与新课程。张峰:基础教育新课程改革背景下的教师教育研究
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一、问题的提出丹吾⒔淌逃奶氐阋G笕瞬排嘌慊〗逃母锏男枰教师教育是培养教师的社会实践活动,它的显著特点是适应性要求特别强。不同层次、不同类型的教师教育,都有它的特定的服务对象和服务要求。随着社会的不断发展变化以及由此带来的教育的不断发展与变革,教师教育的适应性要求也将越来越强烈。只有不断地适应它的特定的服务对象和职业领域的要求,教师教育才能担负起它应有的使命与责任。就高师院校教师教育丽言,它的服务对象和服务领域是基础教育。教师教育工作就必须促进教师专业化发展并积极适应基础教育改革与发展的需要。因此,培养和培训适应我国基础教育改革需要的新型教师,是当前教师教育的一项迫切任务。对此,年《国务院关于基础教育养规格与课程计划,探索新的培养模式,加强教学实践环节,增强师范毕业生的教育教学与终身发展能力’’。⒌鼻拔夜〗逃驴纬痰耐平胧凳┒越淌σ约敖淌逃岢隽诵矶嘈年《基础教育课程改革纲要孕》的颁布,标志着新一轮基础教育课程改革的开始,并提出了一系列不同于传统课程教学的新要求和新理念:在价值观上,要改变课程过于注重知识传授的倾向,在获得基础知识与基本技能的同时学会学习;在课程结构上,要改变过于强调学科本位的现状,突出课程结构的均衡性、综合性和选择性;在课程内容上,要改变过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;在课程实施上,要改变过于强调接受学硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养现代社会发展及个体发展所必须的能力;在课程评价上,要改变—上‘改革与发展的决定》就曾指出,要“制定适应