文档介绍：第二课时教学目标:正确书写本课生字。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物变化,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。重点:写字。感悟雷雨前后的景物变化难点:能写观察日记一、谈话导入:1、同学们,今天我们继续来学****雷雨》这篇课文,板书课题、读题。2、《雷雨》给我们描绘了几幅画面?这节课我们一起走进画卷,感受大自然的美。二、走进画卷、感受自然(画卷一:雷雨前)出示雷雨前的景象,这是什么时候的画面?你是根据什么来判断的?(板书:雷雨前)请同学们默读第1—3自然段,?根据学生回答,出示句子:满天的乌云,黑沉沉的压下来。你能说出几个“黑沉沉”这样的词吗?出示“黑沉沉、ABB式”,从“黑沉沉”中,你体会到了什么?(生:云很黑、很重)是的,是一边做使劲往下压的动作,一边描述:“如果一个很重的东西在你的头顶上这样压下来,离你很近,你会感觉怎样?”(生:压抑、烦闷)板书:闷、压抑。我们一起来读一读这句话,读出压抑、烦闷的感觉。师:你还看见了什么?忽然一阵大风,吹得树枝乱摆你见过狂风中的树怎样乱摆吗?谁来给我们演一演?(演的真好,多可怕的大风啊!我们来读一读。师:你还看见了什么?一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。这个垂字笔画真多,我们把它写一写吧。(点评书写)把“垂”换成“落”好不好?出示:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。一只蜘蛛从网上落下来,逃走了。从“垂”字,你读出了什么?师:你还看到了什么?闪电越来越亮,雷声越来越响。谁能读读句子,带我们走进闪电雷鸣的画面?(画卷二)(1)读的真好,伴随着闪电和雷声,“哗、哗、哗,雨下起来了。”这时你又仿佛看见了什么?(生:雨下得很大)是的,雨越下越大。往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。出示课件,你觉得这个雨声应该是什么样的?(生:雨下得很大,很急)板书:大、急。请用掌声表现出来!(2)雨下得真大呀!渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了,你还能用掌声表现出来吗?(3)你能读出雨的变化吗?我们来试一下!(配乐)(画卷三)这时候,雨也停了,请同学们自由读第7、8自然段,看看雨后的景象。天亮起来了,空气也变得清新了。(板书:晴朗、清新),哪一句用的好?(1)一条彩虹挂在天空。一条彩虹出现在天空。(挂:说明高,乌云不见了,天空很晴朗)(2)蜘蛛又坐在网上结网了。蜘蛛又回到网上结网了。(坐:用了拟人的修辞手法,体现蜘蛛悠闲和愉快的心情)(3)雨后的景色多美啊,小青蛙也叫了起来,想一想,它在叫什么?三、,我们一起来读一读课文,一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。,作者为什么能把这场雨的前后变化写的那么细致呢?,作者经过了非常细致的观察,才能把文章写的这么美,我们在现实生活中,也要做一个细心的观察者,去发现更多的美!四、:留心观察天气的变化,写一篇日记。五、板书设计雷雨前:闷、:大、急雷雨后:晴朗