文档介绍：——基于河南省胀ǜ咝5牡鞑——大学生教育消费需求研究指导老师:畅天平教授浙江师范大学教师教育学院琙学科专业:教育经济与管理作者:梁晓:篜:一.
大学生教育消费需求研究——基于河南省胀ǜ咝5牡鞑摘要大学生教育消费需求是指大学生为获取知识或技能而接受正规的高等学校各种所有性质的大学、学院逃⒂糜诮逃矫娴母髦只醣抑С觯饕0ù笱生教育消费的意愿和支付能力两方面内容。首先分析我国高等教育消费的发展历程,以消费者行为理论和高等教育成本分担理论为支点,以河南省郑州、开封、平顶山个地市的胀ū究聘咝NQ荆ü示淼鞑楹透鋈朔锰傅姆绞剿鸭喙厥葑料,:大学教育成为教育消费支出的主要方面,大学学费增幅远远超出居民家庭的实际承受能力,教育消费成倍增长,大学生教育消费成为居民生活的沉重负担。大学生教育消费的类型多元化,存在一些盲目和非理性消费行为。此外,城乡之间教育消费存在差异,教育消费的职业阶层分化严重,且大学生教育消费需求还在进一步扩大。其影响因素主要包括个人、经济和社会三个方面。首先,经济因素中的家庭年收入对大学生教育消费影响重大,具体来讲,该地区家庭收入水平对大学生教育消费的意愿没有影响,不论家庭的收入水平如何,大学生对接受高等教育的意愿都十分强烈;但对其实际支付能力有显著影响,家庭年收入高的家庭对大学生教育消费的实际支付能力相对较强。第二,个人因素中的性别差异、年级差异对大学生教育消费也存在重要影响。主要表现在不同性别对大学生教育消费的意愿没有影响,但性别的不同影响不同的消费行为。不同年级的学生教育消费的付费能力影响也不同,如大一新生和大四毕业生和二、三年级学生相比较,其教育消费的实际支出额更大。第三,社会因素中的家长对子女的影响,也是推动大学生教育消费需求的重要因素之一,户主亲哪炅洹⑽幕愦魏椭耙档牟煌跋熳糯笱逃研枨蟮牟煌A硗猓夜目前的城乡差距、就业压力、信息不对称等因素对大学生教育消费需求也有着重要影响。
关键词:大学生;教育消费需求;消费意愿;支付能力;影响因素因此,首先应明确教育消费目的,引导大学生树立科学、健康的教育消费理念。要进行消费教育和消费引导,个人与家庭要转变观念,做到理性选择、量力而行。学校与社会要关注大学生教育消费需求的新变化,努力提高高等教育质量,并形成正确的舆论导向,引导人们理性消费高等教育。第二,努力提高大学毕业生的就业率和就业质量。第三,完善各种资助体系。第四,制定合理的学费标准,规范收费。政府相关部门要适当抑制高等教育消费的扩张,对高等教育进行合理定价、规范学费标准,要优化高等教育消费结构,增加高等教育消费供给。第五,应切实提高城乡居民的收入水平,多渠道筹措教育资金。
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录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..笱逃研枨蟮奈南浊魇品治觥郧叭搜芯康淖酆掀兰邸研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.南追ā示淼鞑榉ā锰阜ā四诵母拍罱缍ā逃选笱逃研枨蟆研究的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.颜咝形@砺邸叩冉逃杀痉值@砺邸一、河南省大学生教育消费需求的问卷调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究设计及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.示砩杓扑得鳌鞑槎韵蠹蚪椤荽淼姆椒ā问卷的初步分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.鞑槎韵蟾鋈说幕厩榭觥鞑槎韵蠹彝サ幕厩榭觥目
幽鲜〈笱逃阎С龌厩榭觥二、河南省大学生教育消费需求的影响因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生教育消费需求的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幽鲜〈笱逃阎Ц赌芰Α幽鲜〈笱逃岩庠盖榭觥大学生教育消费需求的影响因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..鋈艘蛩囟源笱逃研枨蟮挠跋臁靡蛩囟源笱逃研枨蟮挠跋臁缁嵋蛩囟源笱逃研枨蟮挠跋臁小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..喾讲钜斐氏执笱逃研枨蟛煌卣鳌笱逃研枨蟪杀对龀ぃ晌<彝ゲ豢沙惺苤亍笱逃研枨蟮睦嘈投嘣;嬖谝恍┓抢硇韵研形!三、对大学生教育消费需求的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.合理引导大学生树立科学、健康的教育消费理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯努力提高大学毕业生的就业率和就业质量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯完善各种资助体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..制定合理的学费标准,规范收费⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..切实提高城乡居民的收入水平,多渠道筹措教育资金⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯