文档介绍：小班常规教育随笔-纠正幼儿偏食幼儿期是养成良好卫生****惯的关键时期,我认为,良好卫生****惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐****惯。作为小班教师,首先就要学会善于观察每个孩子的不同,采取有趣的不同的教学方法来进行教育,做到因人而异,从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐****惯,从小养成自觉良好的进餐****惯。一、与家长沟通,培养幼儿良好的卫生****惯。我班幼儿独立性较差,依赖性强,多数幼儿在家是***喂食的,更由甚者是追着喂,哄着吃。当孩子进入幼儿园后,由于生活卫生****惯的变化,口味的变化,环境的变化,由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活,也出现了各种各样的进餐问题。开学后,我们发现幼儿偏食、挑食的现象较严重。但幼儿饮食****惯的可塑性较强,就有意识地进行了良好进餐****惯的培养,及时地纠正他们的不良饮食****惯,使孩子从小就养成自觉、良好的进餐****惯。不少家长在对孩子的教育中存在着重智力开发、吃得“好”,却轻行为****惯培养的现象,许多幼儿形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食****惯,久而久之,就造成了孩子身体营养比例失调,引起各种营养不良症状,影响了孩子的健康成长。我们利用平时的家园栏和家访,鼓励家长配合幼儿园平衡膳食,向家长做好宣传教育,只有合理的营养才能确保幼儿的健康成长。二、通过游戏儿歌等的方法培养幼儿良好的洗手****惯。我们通过儿歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”让幼儿了解小手的作用,学会洗手的方法。手接触外界物体最多,最容易受到污染。特别是孩子,由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上,如果饭前不洗手,就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此,洗手对保持皮肤清洁,养成良好的进餐****惯十分重要。通过小竞赛,让幼儿掌握洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗净,甩手上的水),刚开始学时,一不注意,孩子们的袖子就弄湿了,借此机会,我就给孩子们做示范——挽袖,并一边洗手一边教幼儿说:“搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指头洗仔细,小手腕别忘记。”这样,孩子们把洗手当作游戏,使幼儿养成食前洗手的好****惯。三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。1、及时调查、了解幼儿的偏食情况在了解中,我发现幼儿的偏食****惯形成原因有以下几种:家长从未提供或很少提供某种食物;身体因素,如脾胃不合等;生活****惯;情绪不稳定等。2、因人而异,实施不同的教育方法(1)榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点,我就利用集体氛围的渲染,用情绪感染他们,为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了,不知