文档介绍：大一新生对思修课的认识及对教学课程的意见与建议记得思修课的开设是在这个学期。而这个学期也已经整整过了13周了。在上思修课Z前,我对思修的认识,也还是停留在老师往讲桌上一站,然麻照木宣科,死念教材。而学生课上很自由散漫,可睡觉,可玩手机,甚至大可以逃它几节课出去潇洒一冋。最后,临近期末考试的时候,只要抱着老师给我们画的上课重点来背即可。反正在当今60分即力•事大吉的大学生活屮,思修不挂科,貌似也已经挺给老师血了了!而纵观时下,社会弥漫着金钱至上的氛围,道徳似乎也早己经被人们仍在一-边。并且,就时下对我们大学生来说,以后的就业,买房都是很大的问题。当最基木的物质生活空间需求以及生存的条件都有很大问题的时候,我也更难想象,学校开设这门课的意义何在?又是要和谐社会,所谓的面了工稈?我不知道是不是毎个思修老师都象我们现在这个老师这样能说,擅长理论和实际结合,通过一个个生动的小事例引人深思,反省。老师仿佛总是很能够白圆其说,并且还说的让你不得不承认他很有道理。老师讲课也不如想象中的照木宣科,英至整整一节大课里,没有翻过书。老师经常给我们说一些他所知道的现实生活屮的例了,让我们在嘻笑屮得到反思,深思。这使得我对思修课有了很大的改观。记得,老师曾在课上提过一个真实关于教育的例了。一次,老师到同事家玩,问同事说:你家小孩是不是特别不喜欢也不擅长画画?同事好奇的说是,并问老师是怎么知道的!老师说:我看你墙上有一道很长的划痕,而到这便结束了。于是我猜,你家小孩一定是拿笔在墙上作逝,在被你发现以后,被你狠狠的臭骂了一顿。而小孩了的心很敏感,被你骂后,只怕以麻对曲也很难再感兴趣了,共至对呦画会有种恐惧感。记得当老师说完这个小故事