长方形和正方形.doc

文档介绍：白银区第十一小学二年级数学学科(第四册)导学设计(2014年)课题长方形与正方形课时 1课时主备人教学目标1、通过操作、比较、归纳,引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3、通过“推一推”“拉一拉”等活动,使学生获得研究图形的经验。教学重、难点教学重点:体会收数据的方法和统计调查的必要性。教学难点:能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。教学准备教学准备:三角板,直尺,大小不同的长方形和正方形纸学案设计课前预****学生回顾自己知道的有关长方形和正方形的知识。合作探究一、初步感知,提出疑问1、在教室里找长方形或正方形。2、提问你们是怎么找的?学生交流自己的初步认识。二、验证,探究(1)边的特征量一量、折一折(2)角的特征用三角板摆一摆。(3)画一画画一个三角形和一个正方形。达标检测通过推一推、拉一拉等活动,感受正方形是特殊的长方形。拓展延伸数一数正方形和长方形的的个数。你是怎样数的?你发现了什么?小组评价导案设计教学分析及课堂随笔一、初步感知,提出疑问1、你以前见过他们吗?那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗?)2、刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形,那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢?(可提示:他们分别有几条边和几个角呢?那么是不是所有四条边四个角组成的图形都是长方形或是正方形呢?)3、我们班的同学真会观察,那么你们观察到的结果是否正确呢?二、验证,探究(1)现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸,同桌合作想办法来验证刚才你的发现?比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便(2)学生独立操作,验证发现,教师作一定的指导汇报:学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么