文档介绍：西南大学
硕士学位论文
小学教师个性发展的问题及对策研究——以重庆市为个案
姓名:谢丹
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:王德清
20100401
小学教师个性发展的问题及对策研究摘要以重庆市为个案教育经济与管理专业硕士研究生诩丹指导教师王德清教授有至关重要的作用。教师作为一个自然人与社会人的结合体,其成长的过程既是个体生命的用自我为工具的教师,才能正确认识教育活动的真谛,了解学生所需,清楚的认识到自身的问题。本文认为,就目前小学教师个性发展的情况来看,小学中教师个性发展随偶有存在于进入世纪以来,教师教育以及教师专业化成为我国教育领域研究中的重要任务。同时作为教师教育中重要的组成部分,教师个性问题也逐渐得到了各方面领域中的重视。在新一次基础教育课程改革的背景下,从教育学,心理学,管理学等各个角度对教师个性发展进行思考与研究,对我国的教育理论研究的深入和课程改革的深化具有深刻的意义。俗话说得好,国运兴衰系于教育。教师作为教育活动中的交互主体之一,对其的教育拥生长,又是教师这一特殊职业决定的具有个性化的成长。只有能够完整的了解真我概念,运特质,并合理利用此特质于教育教学中。教师个性的发展,对提高教学质量,推进教师专业化进程,学校教育资源的合理安排,以及对个性化学生的培养都有重人意义。本文主要分为五个部分:第一部分对教师个性发展的相关概念做出诠释,包括个性,教师个性,个性发展以及教师个性发展,着重阐述了小学教师个性发展的意义。第二部分,从道德,知识,教学,生活四个方面对教师个性发展存在的维度进行了自己的理解说明。第三部分,从教师的认知,意愿,学校的认知、意愿等几个方面分析了小学教师个性发展出现的学校领导的管理艺术中,但总体来看,还并没有被重视到,处在萌芽阶段。第四部分,详细的分析了影响小学教师个性发展的主要因素,从社会传统文化的阻碍、学校领导的管理误差于理想教育、教师心理压力以及教师消极的自我评价几个方面给予细致说明。第五部分,根据小学教师个性发展调查现状,在吸收借鉴国内外已有时间经验的基础上,提出加强小学教两南人学硕十学位论文
师个性发展的对策:一是社会应该给予小学教师宽松的社会影响,从实质上鼓励教师的创新,升学校对教师个性发展价值的重视,避免“口号化”和“光打雷不下雨”等情形的出现。三是改革现行的小学教师评价模式,采用档案袋法新型模式对教师教学成绩进行评价,让教师个性发展创造条件。四是要注重对教师的激励措施,不仅应当重视物质上对教师积极性的激减少功利性检查等。二是要使学校领导对教师个性发展的概念拥有清楚正确的认识,从而提发,更应当注意教师的精神激励,从而提升教师自身的素质,踏下教师个性发展的第一步。六是要注重小学教师在课堂教学中反思策略的运用,在学校内的教学讨论活动,鼓励教师写教学日记,主动征求家长和同事的意见等方式对教师个性发展效果进行评测与改进。关键词:小学鲂苑⒄梗唤淌Ω鲂苑⒄梗幌肿矗欢圆两南大学硕十学位论文摘要
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剃二丛重鏖立羞仝塞谍对独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:加年争月,弓日签字日期拗,矿签字日期:川勿年咖月,岁日年华月堂熬虚仝醴⒇驯ü胩庳┡腆呙司C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年学位论文作者签名:导师签名:学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。月止
导论问题的提出夜乱宦纸逃纬谈母锏恼箍6越淌Ω鲂苑⒄沟墓刈伴随着新世纪教育改革与发展的浪潮,教育领域中科学世界与自然世界越来趋向辩证和谐统一的结合,教育倡导回归自然,彰显个性,都成为了历史发展的必然趋势。鉴于各种历史原因,我国的教育体制在较长的一段时期都有着浓厚的统一色彩,教育目的、教学目标、教材配置、教学大纲全部大而化一,使教师处教师个性发展在我国新一轮基础教育课程改革以及教师专业化发展的过程中都社会在发展的过程中不断多元开放,我们的视野更加开阔,获得知识的渠道新的社会环境做出相应的回应,借此来适应时代发展的要求。在这