文档介绍：学位论文作者签名多,砌互学位论文作者:/霞∥弧易签字日期:少跄暝猎耤矿日签字日期:乏勿丁谠縡。日签字日’期:口弈阷月H学位论文版权使用授权书独创性声明却盔挝』檬橥┓⑽葙谌蹇二酝鲇现匚眯呓学位论文题目:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采甩影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止导师签名:
录进入现场:我如何展开研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、云村小学教师专业发展现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯农村教师教育环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.摘要⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯导论⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯..问题缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯概念辨析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究思路与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、农村教师专业发展概论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“教师职业”的发展与变迁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村教师专业发展需求与动力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村教师专业发展网状结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.习老师的职业生活史⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯耙瞪睦獭萄Чぷ髯纯觥淮渭曳谩拼遄纯觥〗帷现有发展措施效果调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.ǹ?巍淌ε嘌怠蒲新畚摹徒滔孪纭ㄐЧぷ省三、农村教师专业发展困境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯农村教师个体因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┐迳罹∪醯摹白ㄒ怠被学校组织与国家制度因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯,⋯⋯⋯.⋯⋯⋯..
安焕硇浴庇搿昂侠硇浴钡慕逃芾硭枷搿枰<绦晟频母骼喙抑贫取钟蟹⒄勾胧┐嬖谖侍狻社会因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.缁岜淝ㄖ械难禾濉丛佣啾涞纳缁峄肪场四、农村教师专业发展策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯明确农村教师专业发展目标和定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.耘┐褰逃ㄎ弧耘┐褰淌Χㄎ弧耘┐褰淌ψㄒ捣⒄苟ㄎ弧正视农村教师专业发展的农村特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.农村教师专业发展要培养“全面发展的教师”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..淌ψㄒ捣⒄勾胧┬杞岷辖逃砺塾虢逃导淌ψㄒ捣⒄勾胧┬杞岷辖淌投ぷ饔胂邢旧睢教育管理思想和行为要科学理性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.逃芾硭枷牒托形RW裱逃⒄构媛伞逃芾硭枷牒托形R1苊夤屠嬗跋臁结语⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.厶⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。主要参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。后记⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯在读研究生期间发表论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
农村小学教师专业发展个案研究摘要——以广西云村小学为例课程与教学论专业硕士研究生黄雨恒指导教师李森教授研究契合“提升教育质量”的时代要求,也符合农村教育实践提高教师素质的诉案研究等质性研究方法,对个案教师的教学生活和职业发展历程进行生活史研究,农村教师专业发展是教师专业发展的重要组成部分。对农村教师专业发展的求。已有的农村教师专业发展研究多用“教师”这一抽象的群体概念替代教师个体,对农村教师真实生命状态和生活历程关注不足,并用城镇话语和城市文化审视现象与分析问题,忽视了农村教师的独特性。因此,本研究采用田野调查、个并对个案学校现有教师专业发展措施的内容与形式进行考察,在获取第一手资料的基础上,总结农村教师专业发展的特点、所面临的困境,并提出一系列突破困境的解决策略。本研究认为,农村教师专业发展的核心是人与职业的关系问题。农村教师专业发展主要是指教师个体在教育专业信念、专