文档介绍：学****领域二:主体核心能力培养第二部分*1学****情境二:感受与审美感受【学****目标】通过本章的学****让学生了解艺术感受对于创作的重要意义,并通过实践,培养学生的艺术感受能力。【学****重点】感受、审美感受的含义和基本特点;感受能力的培养Date2任务一:感受与感受的要求Date3王蒙谈写“感受”写小说费脑子是不成问题的,但除此之外,还要费鼻子、费眼睛、费耳朵、费舌头……你写到白糖时,如果你的舌头上不能再现一点甜味的话,你这个白糖是写不好的。你写到黑夜是时,如果你的眼睛不能再现黑夜里的感觉,你的夜色是一定写不好的。你写同一个人握手,那时你从手心到手背一直到胳膊这段神经是什么感觉,如果你写不清的话,也决不会动人。Date4王蒙谈写“感受”要把一个环境的特殊气味写出来,你的鼻子要灵,否则肯定也写不好。如果你能把色彩明暗、声音节奏、气味触觉……等等都写得很好,就能给人一种如临其境的感觉,甚至给人一种惊心动魄的感觉,感到你写到他的灵魂里去了,写到他的每一根神经上去了……”(《中青年作家谈创作》上册,33页,山东文艺出版社84年版)Date5一、感受及其相关的概念所谓感受,就是作者对客体的各种刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动。感知和感受是作者审美和理解过程中既有联系又有区别的环节。感知是感受的基础,感受则是感知的情感性深化。品酒专家与诗人月下品酒所产生的效果类似于感知与感受。Date6感受的特点1、客观性。2、形象性。3、情感性。感受是一种“内省”和“内视”,是对自己精神世界的集中注意。感受是一种情感的体验,表现的是情Date7比较爱荷华“秋景”:第一段:丰富多彩的秋叶,有深红的、浅红的、鲜红的、杏红的、玫瑰红的,红得透亮,红得有光泽,红得有水份……有的树红一半,绿一半,或是黄一半、红一半,有的树红黄绿三色为一体。颜色的层次很多,从浅到深,从简到繁……第二段:秋天了,爱荷华秋叶红了,红得象桃花,红得象彩霞,红得象鲜血,红得象火焰,在阳光的照耀下,整个爱荷华都燃烧起来了。Date8二、什么是艺术感受所谓艺术感受,就是在一般感受的基础上形成的审美感受,是比一般感受更为独特、更为复杂、更具主观情感的审美体验。正如托尔斯泰说的:“再度体验”:Date9理解艺术感受要注意把握两点:1、艺术感受是一种多维感受。2、艺术感受是一种审美的感受。Date10