小学教育教学论文.doc

文档介绍：小学数学论文浅议数学教学中的德育渗透作者:曾根成地址:灵川县青狮潭镇西岭小学邮编:541209电话:**********浅议数学教学中的德育渗透教学活动作为一种正规的教学形式,是学生学****的一个重要组成部分,也是学生道德品质发展的重要来源之一。道德教育与课堂教学有着不可分割的共性。正确处理德育与教学的关系,寓德育教育于知识教学之中,使二者融为一体,把握教材的思想性,遵循德育教育的阶段性,发挥学生的主体性,长期坚持,教学渗透德育,就能起到潜移默化的作用。在数学教学中如何有机渗透德育,我的体会是:一、结合数学的教学内容和有说服力的数学材料,对学生进行爱国主义教育。数学知识中包含着丰富的社会知识,结合社会知识,可以对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育,培养学生的民族自尊心和自信心。如通过数学应用题:“小强家去年收入5000元,支出2500元,估计今年收入比去年高25%,支出比去年低10%,求今年的收入和支出各是多少?”这是一道有关收入,支出的知识问题,这时教育学生:小强家去年和今年都有结余,并且今年比去年还多,说明了人民的生活水平有了很大的提高,一年胜似一年。从这里可以看出党的政策的英明,为广大劳动人民提供了一个广阔的致富天地。学生思想认识提高了,激发他们的学****兴趣,促使他们努力学好数学,立志为祖国,为人民做出较大的贡献。二、用唯物辩证法为指导处理教材和数学中的问题,使学生受到辩证唯物主义观点的熏陶。唯物辩证法主张来源于实践并回到实践。它在数学教学中也有广泛应用,学****数学的最终目的在于应用,学生用所学的知识去解决现实世界中的实际问题,他们的积极性相当高,理论联系实际,学生会受到辩证唯物主义观点的熏陶,对学生的今后成长必定起到一定影响。三、通过数学训练和实际应用,对学生进行学****目的教育,培养学生良好的学********惯和独立思考克服困难的精神。在数学训练中,要有意识地培养学生良好的学********惯,例如学生常会遇到一些难题,许多同学则会“置之不理”,没有迎难而上的勇气和毅力,这时要结合数学家成长的经历教育学生,鼓励学生独立思考,要有克服困难,战胜困难的坚强毅力,这对今后干什么事都有很大帮助。具备了这些品质,将来才能为四化建设贡献自己