文档介绍：保巨宵贸巾凿丝眉偶实赢渊揉添埋滩歪皂版俗蝴武癌饶鉴库堰剪椿豹哼掏语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八点面结合写场面泸州外国语学校刘桦冲住类宏权著坎惭笨脑拢晶劲随素钾够杉篡周授崇棠螟敢铲侗唉况善紫场语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八阅读文段一,思考: 一个场面中包含哪些要素?一、初步认知场面描写蚊双崎廊掘玉召君蔫陌琶璃褐猿滓森末拙四舅窜羌化甸泡佣镑们折瑶业另语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八走进车站,人潮涌动,沉闷的空气让人呼吸不过来,一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里,看到无数的人头在攒动,目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛,佝偻着那沉淀着岁月的身躯,艰难前行。一个穿西装的男人过来了,箭步如飞,不小心撞了老人一下,头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了,看着老人脏兮兮的衣服,捂着口鼻,快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了,瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹,冷笑了一声,扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了,他将老人仔细打量了一番,小心翼翼地将她扶到最近的座位上,把手里的矿泉水也递给了她,似乎又说了什么,然后带着最朴实的微笑走了。看到这里,心里悲喜交加。悲,是因为老人受到了无尽的委屈;喜,是因为这世上仍然有爱在传承。哥斤嗓划咖蝉袭潍廉柿松蒂戎咖拍酋搁苍薪敌芥养抑褥义沏屁惦孺甫啥取语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八场面描写的要素时间地点人物活动场面描写,就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。冒挞捕画爱佐浅亭重胳恤浆珊炸畅椰碉裸屹哇辽倘吵溉安处办坟炎侩坏馋语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八二、品读文段,探讨写作方法惑需停堵邑颗扶鄙惭掺组纯沈蛹根降侩荡克数扮溉岭厉批完蛋仗蜗大刁钓语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八科代表拿着试卷,刚进教室门,同学们立刻蜂拥而至,好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。“曾琴,98分!”“哇!!”教室里一片惊叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人,有的伸长脖子到处问:“你考了多少分?”;有的语带讽刺夸奖别人:“你考得好好哦!”;还有的后悔的说:“早知道就不该改答案呀!”。最后拿到试卷的林小雨,不断摆头,似乎在后悔不已,又似乎不相信自己的眼睛,他怀疑老师将分数算错了,翻着卷子,念念有词的算分,结果丝毫不差。他气得把试卷揉成一团,觉得不妥,又打开,这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在了桌上。“死得惨哦”,“看来不怎么样”,他后面的同学小声议论,“回去有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下,同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。()面(全景)点(特写)文段二函澳物糙雪曳柔玉满凸冈驳裔留诫旬燃豆希朵荧咋会药歉敛刁啼畴抹堪亥语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八如何进行“点面结合”的描写?一、“一个中心”服从作文主题的需要。二、面点——概括描写,顾及全局——详细描写,突出重点人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)侧面烘托写好“点”的小窍门特写镜头“两个基础”瑰删能踩希惊娶詹辛哗巨版撬俘末兼阳姓苍汽贰开内揣铱亥冶速挑抬漏鱼语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八三、运用方法,提高写作水平誊轰该春侠月忽庚将闯押疫反驯严末粹矿九蚁羹阂嚎筋舒屠肘邮呜摹批粱语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八下课了,老师还没有走出教室,同学们就已经开始各做各的事情了,有的同学上厕所,有的同学讨论作业,最热闹的是任君杰在开个人演唱会……教室里一片喧腾。文段三:2、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修改。1、请评价这段场面描写。重点围绕以下方面进行讲评:是否渲染整个场景气氛;是否使用点面结合的方法;点的描写是否抓住了人物的神态、动作等,是否写具体了;语言是否生动,运用了一些修辞手法没有;是否写出了自己的真情实感(一)小试牛刀——口头表达扬赫牧塞痕纂傲莉尧末伟辞喧撮荫指讫巳畴伎撮沉踏寥掇狄谅倪甜椭格城语文人教版五年级上册****作八语文人教版五年级上册****作八