文档介绍：摘要民族基本素质的各要素之间,是相互联系、相互制约、相互影响的。一个民族的科学文化素质是其中的重点,也是其中变化比较明显的。研究湘西土家族苗族自治州内土家族人民文化素质的变化,是观察相关民族素质研究中有代表性的内容,也是研究我国民族自治地方社会发展的一个重要切入点。所以对湘西土家族文化素质变化进行研究是比较现实的切入点。民族素质是民族发展的前提条件,也是民族发展的内容。通过对湘西土家族文化素质的各项指标在不同历史时期的阐述分析,总结归纳出湘西土家族民族文化素质变化的规律,并提出对湘西土家族文化素质发展的建议。对湘西土家族文化素质变化进行研究是对土家族民族发展的本质的研究,是对土家族生存和演进的质和量的变化进行研全文由绪论、正文和结语组成。绪论,主要阐述了本文的选题意义、相关研究动态、主要研究内容和创新之处。第一章,历史上的湘西土家族文化素质情况概述。民国以前湘西土家族文化素质情况概述和民国时期湘西土家族文化素质情况概述。第二章,年到年湘西土家族文化素质的初步发展。主要叙述了年到年湘西土家族教育曲折发展历程,年到年湘西土家族科技文化发展,年到年湘西土家族究。
关键词湘西,土家族,文化素质文化事业发展。第三章,十一届三中全会以来的湘西土家族文化素质的快速发展。主要叙述了十一届三中全会以来的湘西土家族教育,湘西土家族科技文化发展,湘西土家族文化发展。第四章,湘西土家族文化素质发展的建议。主要叙述了弘扬湘西土家族的文化精神,剔除湘西土家族文化的糟粕,发挥湘西土家族优秀文化的作用,大力发展土家族教育。结语,对全文进行了总结。
\渊㈣棚甊瑆,琺琲,琺瓵’琣疭甋甌,..,,,瑃
..,,琾,琧,.
目录绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、研究相关动态⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、创新性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章历史上的湘西土家族文化素质情况概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节民国以前湘西土家族文化素质情况概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、土家族历史情况概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、羁縻统治时期的湘西土家族文化素质概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、土司统治时期的湘西土家族文化素质概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、流官统治时期耐凉榱骱湘西土家族文化素质概况⋯⋯..第二节民国时期湘西土家族文化素质情况概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、抗日战争以前的时期的湘西土家族文化素质概况⋯⋯⋯⋯..二、抗日战争时期的湘西土家族文化素质概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、抗日战争后的时期的湘西土家族文化素质概况⋯⋯⋯⋯⋯.第二章年到年湘西土家族文化素质的初步发展⋯⋯⋯⋯⋯第一节新中国成立后土家族民族识别及自治州成立概况⋯⋯⋯⋯..第二节年到年湘西土家族教育曲折发展历程..⋯⋯⋯⋯.第三节年到年湘西州科技文化发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四节年到年湘西土家族文化事业发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章十一届三中全会以来的湘西土家族文化素质的快速发展⋯⋯⋯..第一节十一届三中全会以来的湘西土家族文化素质情况概述⋯⋯⋯.第二节十一届三中全会以来的湘西土家族教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、湘西州就读保障体系逐渐完善,办学条件不断改善⋯⋯⋯⋯三、普通高中教育发展迅速,高等教育稳步发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、十一届三中全会以来湘西自治州重点发展义务教育,成果喜人。
四、民办教育、成人教育和职业教育的长足发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯五、师范教育发展很快⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.六、教育科研硕果累累,教育信息化建设不断推进⋯⋯⋯⋯⋯.第三节十一届三中全会以来的湘西土家族科技文化发展⋯⋯⋯⋯..一、湘西自治州科研成果介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、湘西自治州科普活动介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第四节十一届三中全会以来的土家族文化发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、文化设施逐渐增多⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、文学艺术进入繁荣时期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、群众文化焕发新的活力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、文物档案开始受到重视⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章湘西土家族文化素质发展的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节弘扬湘西土家族的文化精神⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、湘西土家族文化的精神主要表现在爱国主义精神方面⋯⋯⋯.二、湘西土家族文化精神主要表现在吃苦耐劳的精神⋯⋯⋯⋯..三、湘西土家族文化精神主要表现在勇敢顽强的品质⋯⋯⋯⋯..四、湘西土家族文化精神主要表现在热情善良、诚恳朴实的性格⋯.第二节剔除湘西土家族文化的糟粕⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、剔除湘西土家族传统文化中的迷信思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、剔除湘西土家族传统文化中的重农抑商思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、剔除湘西土家族传统文化中的安于现状,进取不足思想⋯⋯..四、剔除湘西土家族传统文化中