文档介绍：临平实验高中2018年上半年教育教学工作建议要点一、工作任务要点1•落实《临平实验高中学科组建设规章》,按程序扎实实施先周单元主题备课,为学科教师搭建专业成长的机制与氛围,提升新课改、新考改背景下的学科竞争力。(见附件一)2•学习、对照《山东省中小学教学基本规范》,结合级部与备课组实际,强化教与学的基本行为规范,切实推进“激情与活力教学”、“实效与高效课堂”的落地(1) 要确立“一切教学常规都是师德具体体现”的思想。熟知《山东省中小学教学基本规范》第二十四至二十八条、三十条、三十五条、三十八条,完善备课、教案撰写、候课、上课、作业练习的选择、批阅与补救、值班等环节。(见附件二)(2) 全员、全环节、全程重视学生学习习惯养成,为教学成绩的提高提供不竭动力。着力培养学生的8种学习习惯,即:①课前预(不是记笔记)的习惯;④投入自习的习惯(课前2分钟准备、零抬头、独立完成作业、合理安排时间高效自习等);⑤课下复习的习惯;⑥规范答题的习惯;⑦认真书写的习惯;⑧诚信考试的习惯。3•全面落实、深度研究、创造性探究实践''全员育人导师制”的管理特色和“1355”教学特色,打造学校的特色品牌。(见附件三)4•扎实开展并坚持做好阅读教学,真正提升学生内涵、拓展学生视野(1) 语文阅读坚持泛读与精读相结合、分散自主阅读与定时阅读相统一。加强教师阅读指导、督促和检查落实,可以班级和年级读书报告会等多样方式进行精析、精评,同时把有关内容纳入到语文试卷中,推动学生进行高质量地阅读。(2) 英语阅读,坚决避免变成英语习题课。做到精读与泛读相结合,在学习英语基本知识的同时,赏析外国作品之美,了解外国文化,开阔学生视野。以多样的学科竞赛、学科奥赛激发学生学科兴趣和特长培养,营造竞争比学和合作挑战的学习氛围。全面系统抓好尖子生培养工作(1)从班级学生构成、课程内容及其进度、训练时间等方面,进一步强化学科奥赛培训;以阶段性“奥赛竞赛”、“奥赛之星”评选检验和推动奥赛培训。(2)坚持分类培养、多元发展战略。加强对学生及家长的教育引导,重视音体美特长、自主招生及综合素质录取条件的研究、创造和积累。(见附件四)对于高分但确实不适合或不愿进行奥赛学时的教学中对他们要确立一对一的导师负责制,加大训练量,提高做题的速度与准确率;加快常规课程进度,抽出时间增加选修内容、大学先修课的学习(数学、物理的选修内容、英语选修内容以及词汇量的拓展),开阔学生的学科视野。鼓励他们多动手学科实验,多参加社会调查,多参与社会活动,提高其处理、解决问题的灵活性与综合能力。二、活动安排建议针对教师类的活动(1) 高一高二教师“赛课”。(见附件五)(2) 心理教师每两月展示面向学生举办的校本心理辅导教育类的报纸或系列材料。(3) 评选学生心目中的“激情教学活力课堂魅力教师”。(见附件六)每学期在期中、期末举行个人备课、作业批改量化检查,纳入每月绩效考核。面向学生类的活动学科能力竞赛、学科奥赛。语文、英语“书写美好人生”书写比赛。语文读书报告会、英语演讲或单词听写大赛。附件一 临平实验高中学科组建设规章一、 学科组长素养要求为人处事:识大局、讲团结、懂谦让、重协作。专业能力:能服众、善组织、讲品味、深研究。二、 先周单元主题备课程序1•备课组长按以老带新的原则,实行先周备课,并按课时内容分组分工编制导学案。,每个教师须在集体备课前完成研究并提出改进建议。3•主备人采用说课的形式,说明:(1)“课标、课程内容、教学要求”下课时目标的确定(可操作、可测评、可达成),重在基于“学科知识“”学科能力”的“学科核心素养”目标的确定及达成;(2)课时内容的逻辑思路与知识联系;(3)突破重难点、热点、节点问题的情境问题设计;(4)练习选择的知识应用、能力提升以及核心素养培养的依据;(5)如何做到“以学定教”“少教多学”、体现“学生学习、参与、活动”的中心地位。,主备人要做出答辩或进行针对性修改完善。5•主备人耍按照学科组统一的模版规范栏目内容、字体、序号、标点符号、页边距以及使用的纸张类型等,体现学科组导学案编制的品味与特色(标头统一为:临平实验高中“1355”教学策略X级X科导学案)。,立足班情、学情,个性化创造使用,规范撰写教案,并对使用情况及时反思,以做二次修改处理。山东省临平实验高级中学二零一八年三月二十七日附件二 2015年2月山东省教育厅颁布《山东省中小学教学基本规范》第二十四条备课。包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源,分析学生的认知基础和情感基础,准确把握教学重点难点,预测学生的认知障碍等