文档介绍：人教版一年级数学下册第一单元认识图形教学反思教后记本单元是对长方形、正方形、圆形,三角形和平行四边形的初步认识,这堂课的教学目标,要求学生能够在实际情境中识别这些图形,对这些几何形状的特征有一些了解。“数学于生活,服务于生活”,基于学生在学****以前,对几个立体图形有了一些了解,所以在教学时我从学生的实际生活出发,从现实生活中引出数学内容,让学生通过教学活动,使学生增加对图形的认识。这节课教学思想是想通过动手操作、游戏等活动激发学生学****兴趣。由于一年级的学生好动、注意力不容易集中,有意注意时间短,所以在教学中我先后设计了猜猜我是谁、摸物体、找朋友等游戏,发现学生积极性比往常高很多。但毕竟学生自制力欠缺,课堂容易过于“气氛”,这点以后教学中还需完善。在本节课的教学中,学生对三角形的认识是一个难点,由于三角形种类较多,学生掌握起来比较困难,于是我设计了用小木棍搭建三角形的游戏,比较几个学生搭建的三角形,让学生说出几个三角形的不同,然后引导学生认识到三角形三条边是可以不一样的。“认识图形”这一节课时,我设计的本节课力求体现以下特点: 1、在教学目标上——全面、明确,可操作性强。 2、在学****内容处理上——体现数学与现实生活的联系。 3、在组织教学策略上——注意情境与活动教学。 4、灵活运用多媒体辅助教学——体现大信息量与高效率。整堂课基本达到教学目标的要求,组织动手拼摆的过程学生交流的平台次序还有待提高。