文档介绍：合唱排练的新感受李崇山     今天是周六,又要进行教师合唱排练了,我感到有一种压抑感,甚至有略微的恐惧。教师合唱队在这一个多月里,经历了许多波折,参加排练的人员从起初的满满当当,到后来的三三两两,再加上队员素质的参差不齐,不要说队员们逐渐失去了热情和信心,连我也开始动摇了。我在想,教师好不容易有了周末的休息时间,如果不给他们安排好有意义的排练内容,使他们在合唱训练中得到快乐,那我们有什么理由要求教师在周末还加班呢?如果合唱队再还没有起色,那我们曾经许下的诺言又将如何兑现?    教师们普遍反映希望安排在周五排练,远路的教师希望能报销来去的车票,这些都是诚恳的意见,我怎不希望如此呢?但干工作总得要有付出,我付出我的热情和汗水,他们付出他们的时间和金钱(路费、电话费等),但如果我们大家能体验到合唱的乐趣,能从中感受到一份自豪,那我们的付出是值得的。    我就在这希望与失望的矛盾中,为合唱队男声过少女声过多的不平衡感到困惑,为队员们没有能痛快地过周末而感到不安,为因队员的不稳定而不能尽早去请专家来指导而心急。面对此情此境,我彷徨,我苦恼,我该怎么办?  本打算这次排练时要重新挑选队员——把好的留下,把不够好的辞退,但见到四十多位迎着风雨赶来排练的教师,我的心软了,我不忍心把任何一个人从教师合唱队中剔除,即使还有一半人没到,即使今天到的男女比例严重失调——男1女3,即使有的教师自己也感到要唱准唱好有些吃力,我还是打算撤消原来的计划,重新组织排练方案,为的是让每一个人都能乘兴而来,满意而去。  我将原来的声部进行了重组,每一个声部中分出高低两个部分,每两人为一组,分别唱高低声部,并以2比6的比例,将男声与女生组合起来,组成5个小组,分头进行合唱练习。在分组练习的过程中,再进行个别指导,遇到有的组某一个声部力量不够强时,让其中的音乐教师临时调换声部去支援薄弱声部,或到钢琴旁边去进行有伴奏的练习。教师们的排练热情异常地高涨,每一组都根据自己组员的特点进行了小组练习,部分音乐教师自发地充当起指挥协调的角色,大家围成一个个圆圈,或站或坐,时而个别演唱,时而合作练习,又时而进行组间的交流,排练场内,歌声此起彼伏,这种以小组为单位的排练效果出奇地好。最后,五个组分别进行了汇报表演,每一组的演唱都