两位数乘两位数估算教学反思.doc

文档介绍：两位数乘两位数估算教学反思两位数乘两位数的估计,根据实际情况有着不同的方法:可以将两个两位数同时看大;也可以同时看小,这样就找到了积的范围的两端。此外,还可以把两个两位数都看作分别接近的整十数,这样就可以确定积的大约值。其实学生在这样的估计活动中,实际上还是不能够有效形成数感,比如说,一个两位数乘两位数的积大约是多少,学生还是没有估计的意识和方法。也就是说学生在计算前就没有一定的数感,因此导致计算错误也不知道。由此,可以看出,我们的教学要精心设计教学活动,促进学生数感的形成。例如教学中,我们可以给出一些算式,让学生利用已有的知识和经验先估计积的结果,再借助数轴逐步缩小估计的范围,这样就让学生在估值的教学活动中体会“逐渐逼近”的数学思想,从而促进学生数感的形成。形成数感是一个长期的过程,不是一天两天就能够让学生感受到的,或者说能够在这方面有很好的感觉,也需要在活动当中,逐渐的去积累,对数的这样一种认识。换句话说要积累相关的经验,所以这点,可能还需要老师在教学当中给予更多的关注。