文档介绍：内容提要
本书以水循环为纲,阐明了水循环各要素和各种水体水文现象的物理机
制、时空分布及其相互关系。主要内容有:水文学基础知识;水循环及水量
平衡的基本理论与计算方法;陆地表面水、海洋及地下水诸水体水循环具体
过程的分析;人类活动对水环境的影响。全书力图体现地理水文学的方向,
反映水文科学的新观点和新成就,体系新颖,内容丰富,既适合师范院校地
理系作教材,也可作为综合大学地理系、工科院校有关专业师生及水文工作
者的参考用书。
前言
年月,国家教委高等学校理科地理教学指导委员会水文气象教
材建设组,为深化改革高校理科教育,提高基础课教材质量,讨论确定师范
院校地理系《水文学》教材需要重新编写,并委托我们承担这一工作;同时
要求尽快完成书稿,以应年秋季教学使用。由于年月全国高校
地理系水文教学研究会在大连开会期间曾专门讨论了《水文学》教材的改革
问题,这就为新编《水文学》教材打下了良好的基础。编者接受任务后,随
即根据教改要求草拟教材编写大纲,并印发给全国有关高校广泛征求意见,
同时分头赴北京、南京等地收集资料。在汇总了各高校教师对大纲的意见,
几经修改定稿后,我们集中半年时间全力撰写,并如期完成书稿,提供评审。
水文学是研究地球上水的性质、分布、循环、运动变化规律,及其与地
理环境、人类社会之间相互关系的科学,在水资源严重欠缺的今天,掌握水
文科学的基本规律尤为重要。作为师范院校地理系的一门专业基础课,《水
文学》主要着重水文科学基础理论的阐述。
本教材体系贯穿了水循环和水量平衡的基本线索,突破了以往教材按各
个水体分别描述的结构框架。全书力图体现地理水文学的方向,既注意突出
水与其它自然要素之间的关系,以较大篇幅阐述水体运动转化、及其环境效
应;也十分重视人为因素的作用,增加了人类活动对水环境影响的内容,同
时,从资源观出发,水量、水质兼顾阐述。教材内容既注意提高教学的起点,
反映水文学科的新成就,各章节普遍增加了水文学新理论的原理、机制的论
述,及分析计算方法的介绍,同时也注意满足师范院校地理系后继课程教学
的要求,对一些必要的基础知识作适当的保留。
本教材编写大纲第一稿送全国高校地理系及水利院校审阅后,收到杨戊
教授等余位专家的宝贵书面意见,编写过程中也曾得到有关院校大力支
持;提供资料,南京大学大地海洋科学系甚至将尚未出版的《水文学基础》
自用教材供作参考。所有这些对本教材的编写都起了很大的作用。年
月高等教育出版社委托地理教学指导委员会委员、水文气象教材建设组组长
沈灿燊教授主持,组织了部分有经验的高师水文学教师,对本教材进行审稿,
参加者有吴国元、马瑞俊、宝音、林其东、张效良、张育德、刘改有、黎勇
奇等同志。在评审过程中,提出了许多宝贵意见,谨向以上各院校和所有专
家表示衷心的感谢!
全书除绪论外共分六章。其中绪论、第三章、第六章的第一节由黄锡荃
编写;第一章、第四章、第六章的第二节由李惠明编写;第二章的第一至六
节、第五章由金伯欣编写;第二章的第七节由黄锡荃、金伯欣合写。最后由
黄锡荃统稿定稿。由于时间仓促、水平有限,定会存在谬误和不足,敬请广
大读者批评指正。
编者
年月
水文学
绪论
一、水文学的研究对象
水文学是研究地球上水的性质、分布、循环、运动变化规律及其与地理
环境、人类社会之间相互关系的科学。地球表层的水,经过约亿年的积聚
和演变,逐渐形成了今天的水圈。水圈中的水广泛渗透于地球表面的岩石圈
和大气圈,积极参与地表的各种物理、化学过程,不仅改变了岩石圈的面貌,
也使大气圈的大气现象变得复杂多样,而且导致生物圈的出现,从而水又积
极参与地表的生物过程。水对地理环境和生态系统的形成与演化具有重大的
影响。
水是生命活动的物质基础,是人类赖以生存、发展的最宝贵的自然资源。
无论是过去、现在或是将来,水始终是影响人类社会发展的重要因素,因此,
水文科学在认识自然、改造世界的斗争中,有着重要的意义和广阔的前途。
自然界的水总是以一定的水体形态存在的,如江河、湖泊、海洋、地下
水等,这些水体就成为水文学的主要研究对象。由于各种水体均通过蒸发、
水汽输送、降水、地面和地下径流等水文要素的紧密联系,相互转化、不断
更新,并渗透到地球的各个自然圈层,形成一个庞大的水循环动态系统,故
水循环的研究是水文学的核心内容。随着水资源开发利用的规模日益扩大,
人类活动对水环境的影响明显增强,大规模的人类活动干扰了自然界的水循
环过程,改变着各个水体的性质,因此,水资源的开发利用和人类活动对水
环境的反馈效应的研究,也已成为现代水文学研究的重要内容。
二、水文学发展简介