文档介绍：《美丽的村庄》《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。、模唱、演唱等活动,让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等,感受音乐风格。教学重点:学会歌曲,引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点教学难点:附点及弱起节奏的演唱把握教学用具:钢琴、多媒体教学过程::《走在乡间的小路上》,让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围,在美妙的音乐中产生美丽的遐想。“灵活的舌头”,进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出333333|222222|444444|555555|111111|……等,用这种相互模唱的方式,既加深了学生对这一节奏XXXXXX的印象,突破了唱歌教学中的难点,也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练****可以根据学生的具体情况,有深有浅地进行。、刚才我们置身于美景之中,欣赏了意大利美丽的风光,今天我们就学****一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。,让学生熟悉旋律提问:1)这首歌曲的情绪?速度?拍子?2)歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽?请找出关键词。总结:诗一般的词句,画一般的意境。:1)这首歌曲采用了什么演唱形式?2)你认为歌曲的结构如何?各段表现了什么?3)你觉得歌曲哪里比较难唱?,学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱同时划拍,(注意起音的击拍;弱起及附点)第一次唱唱名,第二次用“啦”过渡唱提问:歌曲的旋律起伏大不大,歌曲中有哪个节奏比较突出,使歌曲的动感加强?(附点节奏,或重音,或长音等等),纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。?学生思考回答例:我们的田野,大海啊故乡,别来无恙等等。余光中《乡愁》——舟山的音乐作品:《沙雕畅想》。更加激发学生对家乡的无比热爱之情。