文档介绍：打造激情校园东园学校汪晓雪党的十八大报告指出,“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校德育要构建以立德树人为根本的价值观,在结合我校实际的基础上,通过打造激情校园,使学生在昂扬的激情中迸发自己的潜能,从而推动学生的全面发展。中华民族在创造中华文明的悠久历史过程中形成了博大精深的文化传统,特别是传统道德文化价值理念在当今仍然显示出强大的生命力和充满时代意义的道德价值。立德树人的价值理念是传统道德文化中的优秀精粹,对正处在成长时期的青少年学生能起到很好的教育作用,使他们明德、修身,懂得学会做事先要学会做人的哲理,励志青春、厚德报国,焕发青春的绚丽光彩。一、传承传统文化道德价值理念的需要第一,注重道德修身,增强民族文化认同。中华传统道德文化经历了长期积累、检验和延续,成为取之不尽的丰富宝藏。其丰富道德文化的内涵,微言大义,寓意深刻。于丹讲《论语》和《庄子》,之所以受到众多家长和学生的欢迎,除了她把经典采用大众化包装外,主要是经典的内容充满了哲理和智慧,唤醒了部分青少年学生中已渐淡化了的民族记忆。传承传统道德文化的价值理念能使生长在多元经济并存、多元文化碰撞社会环境下的青少年学生学会做善人、做好事,成为道德的人,增强对民族文化的认同。第二,培养浩然大气,弘扬民族精神。人是要有一点精神的,意志需要不断地磨砺。今天的青少年学生,生活在独生子女家庭,“六加一”的关怀模式,使一部分青少年学生自立、自强的意识薄弱,长大后必然成为一批新的“啃老族”。学校德育要引导青少年学习传承传统道德文化,学习历代英雄豪杰、志士仁人重视节操的美德,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,使他们从小培养国家意识,塑造公民人格,立志成为建国之才。与此同时,为了实现崇高目标和宏伟目标,还须从小锻炼意志品质,以“天行健,君子以自强不息”的精神状态迎接时代的挑战,继承先辈的志向,勇挑重任,使中华民族始终傲然屹立于世界民族之林。第三,倡导以文载道,凸显德育重要地位。古代社会的道德教育主张师应有德,师是道的化身,所谓“道之所存,师之所存”,教师的任务是“传道、授业、解惑”。而其中,传道放在首位,授业也要以文载道,解惑也只是解决传道与授业方面存在的疑难问题。因而,传承传统道德文化价值理念,就是在学校德育工作中要求教师加强自身的道德修养,提高道德水平,以良好的品德和人格力量感染与影响学生。同时,学校德育要推进素质教育,克服重智轻德的片面倾向,坚持德育为先,促进学生德智体美全面发展,把学生培养成为全面发展的人才。追溯立德树人价值理念的历史渊源,激发思古之幽情,目的在于古为今用和当代传承,使学校德育和素质教育能够依靠传统道德文化的滋养,从中吮吸精神养料,教育和引导青少年健康成长。二、体现时代精神的人才价值评价要求每一个时代都有一个时代的育人要求和人才评价标准。当今,正处在建设和谐社会与和谐世界的和平发展时代。在这个时代里,知识越来越成为提高综合国力的决定性因素,而人力资源也越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。因而,党和政府历来十分重视人才培养工作,坚持把教育摆在优先发展的战略地位,以发挥我国人力资源优势,使我国从人口大国转变为人才强国。这就要求学校“全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”加