花的勇气教学设计.doc

文档介绍：课题20、花的勇气(略读课文)备课方式以文带文课时一课时备课教师张海波1分钟演讲小故事1分钟训练快速词语记忆教学目标 。 、流利、有感情地朗读课文。 ,领会作者语言的精妙。 ,树立无所畏惧的勇气和信心。德育教育理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。教学重难点朗读课文、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。理解作者对生命的感情,树立无所畏惧的勇气和信心。教学环节教师导学学生活动旁注读的模块一、自读“提示”,明确要求快速默读“阅读提示”,想一想“提示”告诉了我们什么,提出了哪些要求。二、初读并复述课文,了解大意自主学****自读课文,读准字音,读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。三、细读课文,理清脉络仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。四、研读课文,品味语言自主研读: ,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受也写在旁边。 、词语反复品味,想一想作者这样写有什么好处。六、感情朗读,交流感悟 1、有感情地朗读自己喜欢的部分,谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。 2、读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的思考。学生活动一:快速默读思考“提示”中的问题活动二:.全班交流,明确阅读要求。活动三:小组合作学****轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要内容。 :指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容。活动四:投影出示,请学生完成下面的填空。作者最初看见草地时,感到______________,因为____________________; 扒开草后看见躲藏着的小草时,感到________________,因为___________________; 离开维也纳前,感到______________________,因为_____________________; 看见花的原野时,感到_____________________,因为_______________; 体会到小花的气魄时,心头________