文档介绍：科研课题阶段性小结:培养小学生语文自主学****能力的有效方法鸡冠区电工小学张敏叶石金老师总结出在语文教学中,应倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。在语文教学中,教师应坚持“学生为主”、“自学为主”的原则,引导学生善思、会思,努力培养学生的自学能力。有意识地在课堂控制中运用各种策略,培养学生学会发现、学会探索、学会创新,那么语文课堂教学就能勃发出生机和活力,就能提高课堂教学效率,真正培养学生自主学****的能力,为学生终身学****和未来发展打下良好的基础。   我在课题研究中,通过实践总结出了一些培养小学生语文自主学****能力的有效方法。一要让学生体验快乐,增强主体意识   教育心理研究表明,学生是否有积极性,不完全取决于他的智力因素,而是很大程度上取决于非智力因素。因为一旦学生对某门知识感兴趣,就会对此注以大量的心血。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当做学****的主人,热情鼓励每个孩子,努力培养学生的学****兴趣。我在教学中,经常结合课文讲一些“自我成才”的事例,让他们体验学****的快乐和学****对成才的巨大作用。学生一旦体验到学****成功的乐趣,自然会产生更大、更多成功的欲望,诱发更为自主的学****从而使学生有一种强烈的自主意识。   1、为学生提供展示的舞台。学生学****语文各有所长,有的善于朗读,有的善于提问,有的善于写作,有的善于表演……教师要因势利导,让学生的特长得以充分的展示,使学生能体验到学****成功的喜悦,产生成就感,从而增强对学****语文的信心。   2、教师要多评价激励。在学生学****过程中,教师对学生的学****行为给予评价与激励,可以激发学生学****的主动性,强化自主学****的意识。课堂上,学生提出有一定思考价值的问题,教师要给予肯定;学生对老师的提问作出精彩的回答,教师也要予以鼓励;即使学生的答案不尽人意,教师也决不能大声呵斥,让学生感到有一种受挫感。 二要创设自主学****的环境   儿童心理是在外界环境的影响下发生和发展起来的。培养学生的自主学****能力,还必须为学生创设自主学****的最佳氛围。   1、建立民主平等的师生关系,重视课堂上的师生情感交流。教师要亲切,语言要有感染力,要不断激发学生的强烈求知欲,激励学生勇于克服学****中的困难,使学生在课堂中既感到积极紧张,又感到轻松愉快。   2、给学生提供独立思考的机会,让学生真正参与到学****过程中去。以往的课堂教学中,学生往往随着老师的问、讲团团转,大多被动应付,接受性地学****在这种情况下,学生的学****自主性和创造能力受到严重的压抑和损害。因此,教师应把以问讲为主体的课堂教学转变为教师引导,学生独立探索、质疑问难,研讨交流的自主学****160; 三要刷新学生自主学****的方式   传统的课堂教学中,“学什么”、“怎么学”由教师规定,学生无选择的余地,这样不利于学生积极性的提高。如果教师能根据教材和学生实际,适时、适当地给学生一些选择权,让学生根据自身的发展状况对学****内容自已做出选择。这样不仅可以激发学生的学****兴趣,而且能加强反馈,提高教学效率。内容自主。学生有自己的文化价值尺度——童真、童趣、童心,他们用此价值尺度来取舍阅读内容,因而,教师应尽可能地让学生选择自己认为有价值的阅读内容。   2、方式自主。学****语文的过程,是学生认知方式得以展示并不断超越的过程。让学生用自己喜欢的