文档介绍：专业: 数控技术课程: 加工中心编程与操作模块一、数控机床编程与操作基础任务二数控机床的手动操作寻边器的功能与使用 2 教案用纸学科数控课题模块一、数控机床编程与操作基础任务二数控机床的手动操作寻边器的功能与使用班级 0811 人数 16 授课时数24课型实****课周次 9 授课时间2010 年5月10日教学目的 ; -MD 系统立式加工中心机床 4台和与之配套的附件若干; 、投影仪、银幕等; 教后小结授课教师年月日审签年月日 3 教学内容分析本课题该任务是在学生经过了大纲要求的各阶段知识及技能的系统学****后在“高级综合训练”进行的实训教学环节。在本课题中,将完成运用“机械偏心式寻边器”进行设定工件坐标系操作的实****教学任务。机械式寻边器的使用要求学生能够熟练的进行机床的手动操作,对学生技能的综合素质要求较高,且机械式寻边器在现今加工中心加工中使用广泛,是一种常见的寻边找正工具,具有结构简单,使用方便,找正精度高等特点。虽然本课题内容在书中所占篇幅不多,但熟练使用机械式寻边器是学生在高级工阶段必须掌握的机床操作技能,其重要性不言而喻。因此,本次授课将对机械式寻边器的使用做出详细的讲解和示范操作。学生情况分析数控 0811 班是我校高级工+大专五年制的班级,学生综合素质较好, 学****能力较强。该班自 2006 年入学至今,已先后系统地学****了普通车床的加工工艺和操作技能,数控车床的加工工艺、编程和操作技能,普通铣床的加工工艺和操作技能,加工中心程序编制的理论知识,具备了普通车床普通铣床加工的基础知识和中级技能,数控车床的编程理论和操作中级技能,加工中心的编程理论和操作中级技能。这学期该班在上学年修完了“加工中心中级编程与操作”的课程之后,将进行 9周“加工中心高级编程与操作”技能训练,并且在本学期第 10周要进行加工中心高级工技能鉴定考核。总之,该班学生已具备较好的加工中心操作基础,在机床操作方面有一定的分析问题和解决问题的能力。教学方法 1 、多媒体辅助教学法: 授课时, PowerPoint 课件,视频短片,图片等都通过多媒体设备来演示,使用视听媒体来加快学生对知识的认知过程。 2 、提问法: 在导入新课时提出问题, 激发学生对问题的探究热情, 对知识的求知热情,为接下来讲授的知识点埋下伏笔。 3、实物演示法: 使用一个零件实物进行演示讲解, 能有效提高学生对所讲授的知识点的认识。 4 、示范操作法: 加工零件时的操作示范,给学生以鲜明、具体、生动形象的印象,使其能更快地掌握该课题的理论知识点、操作技能、操作技巧。 4 教案用纸附页教学内容、方法过程一、组织教学 ,进入实****教室,师生互相问候。。 (课本、笔记本、笔等)。 (工作服、安全帽、工作鞋等)。 (发型,饰品等)。。二、复****旧课对以前讲授的确定工件编程原点的方法进行复****对于以前采用的使用铣刀试切来确定工件编程原点的方法进行分析,对如图 1所示的范例是怎样确定其编程原点的,若果毛坯为已加工过的表面铣刀试切法将不再适用。(以已学范例引入复****得出复****要点) 1. 任务图: 图15 教案用纸附页教学内容、方法过程 2. 复****点: (1).铣刀试切法的操作步骤①在机床 MDI 方式,设定主轴转速和转向,“M03 S400 ”。②采用手轮方式移动机床,确定铣刀与工件在 Z轴向的相对位置,一般铣刀切入深度为 5mm 。③采用手轮方式移动机床,在X轴向某一边界***切入,见轻微掉屑,确定试切点( X1)。④确定 X轴向与第③步确定的试切点(X1)关于工件对称点的位置(X2)。⑤确定 X轴向中点位置( 2 12XXX ??) ⑥在Y轴向重复③、④两步骤,确定 Y轴向中点位置( 2 12YYY ??) (2).操作过程中应注意的问题 1Z轴向的下刀深度不要过深,以免和平口虎钳钳口发生干涉。 2试切时手轮倍率的选择,应为每小格。 3确定同轴向的对称点是注意将***抬起,以免和工件发生碰撞。三、导入新课播放一段视频短片,在片中使用机械式寻边器确定如图 2所示工件的编程原点,让学生初步了解使用机械式寻边器确定工件编程原点的操作过程,通过让学生“看”来对寻边器的使用有较为直观的初步认识。图26 教案用纸附页教学内容、方法过程在看过视频短片后,向学生提出问题: (1)机械式寻边器在使用时是怎样装夹的? (2)是静止使用还是要指定转速通过旋转动