文档介绍：小学生综合素质发展评价手册学生要围绕学生的思想道德、学业成就、身心健康、审美素养、个性发展等内容, 结合学校、班级的教育目标要求,有针对性地制定自己的学年目标。例如: 要和更多同学成为朋友坚持进行体育锻炼的****惯早睡早起、按时起床上课做到专心听讲积极主动地做力所能及的家务养成爱提问题,会思考的****惯积极举手回答问题每天阅读有益的书籍提示: 中年级时可以涉及学****兴趣、学****方法等方面。制定学年目标时要注意:学生要对自己有一个真实的认识,认清自己的个性特点,分析优点和不足, 结合自己的兴趣和特长,制定发展目标。学年目标的制定要符合自己的实际情况,目标不易过多,不用过于追求完美,不盲目地进行攀比,要考虑实现目标的途径和方法,目标要具体,并且经过努力在半年或者一年内可以实现。提示: “我的自画像”填写的具体要求“我的自画像”是由学生独立填写。在每一部分的开头, 都有说明, 指导学生如何填写。总体上来说,“我的自画像”分为照片部分与自我介绍部分。自我介绍主要以文字为主,“我的自画像”风格上突出形象生动。学生可以在方框内随意安排照片和文字的位置。并提示学生可以用文字、图片、绘画等方式介绍自己,例如兴趣、爱好、最钦佩的人和欣赏的格言等。(一)选取照片的要求 1. 选择学生近期的照片,体现学生的生理面貌。 2. 选择学生的生活照片,体现学生个性特点 3. 如果没有照片, 学生也可以为自己画一幅“自画像”。关键是要抓住自己的典型特点,惟妙惟肖。(二)自我介绍填写的要求 1. 学生自我独立填写为主,家长指导为辅。“我的自画像”强调透过学生自己的视角, 用学生自己的语言来展示其成长变化。三年级以上的学生均应独立填写。 2. 形式上, 引导学生适当地进行页面设计。“我的自画像”部分可以由学生自由设计, 因此, 学生可以选择自己喜欢的颜色, 画上自己喜欢的图画等。 3. 力求字迹工整, 页面整洁。整洁的页面给人一目了然, 赏心悦目的感觉。学生可以先打一个草稿, 修改后, 再抄写到评价手册上。 4. 学生填写后,可请家长帮助检查填写是否完整,是否有错字、别字。由于学生年龄还小, 学生填写后, 家长辅助检查, 避免出现自我介绍的句子没有写完,错字、别字等现象。“我的自画像”举例(一)照片的举例在照片的选取上,尽量选取能够体现学生兴趣爱好或性格特点的照片,看下面这两张都不错。照片上的小女孩在自我介绍中说自己在民乐演奏中得了银奖,果然名不虚传啊! 照片上的小男孩在自我介绍中说自己喜欢下围棋,看来真是如此! 照片上的女孩子自我介绍比较简洁、清晰,容易让人一下子就记住! (二)自我介绍的举例自我介绍部分, 学生填写的内容非常丰富,以下列举了比较有代表性的一些。中年级案例: 我今年 9 岁了, 是三年级的学生。你想知道我的爱好吗?用大家给我的三个“迷”就可以概括了。妈妈说我是个“游泳迷”。因为我喜欢游泳,一到水里翻来覆去好像一条大鲸鱼。爸爸说我是个“电脑迷”,小伙伴说我是个“运动迷”。怎么样,现在你认识我了吗? 三个“迷”概括的好,让人印象深刻! 要正确理解并学****我知道”与“我做到”中的内容,做到“知行统一”提示: 学生根据自己对思想道德具体内容的认知程度, 涂上红旗等图片。“很清楚”涂3 个红旗,“一般”涂2 个红旗,“不清楚”涂1 个红旗。横线处建议勿空,填写自己认为需要掌握的思想道德内容,如: 维护公共秩序、有集体荣誉感……并涂上红旗。提示: 学生根据自己对思想道德具体内容的认知程度,按照表格下面要求来选择画脸方式。横线处建议勿空,填写自己认为需要掌握的思想道德内容,如: 认真做好值日、使用文明用语……并选择画脸方式。提示: 学生根据自己这一学期来思想道德发展的表现,选择最有代表性的内容,以文字描述的方法记录下来。评价前,学生应对这些资料进行整理, 增加评价的针对性和客观性。例如: 在我的努力下,我被评委文明形象大使,我感到很满意。在学校的运动会上,一百米的比赛中我夺得了冠军,我很满意,我太高兴了。这次活动让我找到了自信。这二则案例是从荣誉感的角度所作的记录。(摘自:北京市房山区青龙湖中心校南四位小学) 提示: “在学校活动中,对我影响比较大的一件事情”部分的举例: 4 月份, 学校组织我们去了鸟巢儿童体验中心。我先去了地震研究所进行体验。老师给我们讲解地震的由来,又让我们在地震模拟屋观看了地震时的现象。我觉得这是一个非常恐怖的自然灾害。老师让我们自己选择一个避震点, 进行体验。“地震”真的来了, 我躲在桌子底下, 紧紧地抱着桌子腿。这次的活动真的让我受益匪浅。学校组织全体师生一起参加防震演****的活动中,我认真并紧张听从老师的指挥安全撤离。在活动中,我感受到遇事要冷静,不慌张。智慧和冷静才能更好地保护好自己。这两则案例记录了学生深入参加活动, 从活动中学到知识、感悟