文档介绍:范琳琳(语文)快乐的暑假又要开始了,这是一个漫长的假期,学生要离开学校在家里两个月,这两个月不仅是学生学习和放松的时间,也是孩子们体验实践、充实自己的好机会。那么,在暑假里,孩子们可以做些什么呢?我认为暑假实践活动应该是学生自己的事情,首先应该符合学生的年龄特点,而且又是他们感兴趣,又能够操作的活动。去年暑假(孩子们上五年级),我就在放假前,让学生自己制定了自己的暑假活动。首先,根据学生的性格特点和家庭地址,我让班里的学生自由组合成六人小组,然后根据自己感兴趣的话题,学生按组讨论暑假活动方案。孩子们的兴趣很广泛,他们有的要解决“三无食品”的问题,了解到底什么样的食品是安全的,于是就定下去技术监督局解决食品安全的问题;有些孩子想到我们可以去到餐厅当“一日小服务员”;还有的要去公安局刑侦大队,了解先进的抓贼的方法;有的去了印刷厂,日报社,根雕厂……当然,这些活动只是孩子们的想象,如果想让活动更具实效性,还需要家长的配合与支持。孩子们回家与家长协商活动的地点,确定最后的活动时间和地点。每次活动之前,小组内都要有很好的分工,有人负责拍照、记录、写感受。当然,活动中最重要的一点是孩子的安全,活动时,组长要提前电话向老师汇报小组的活动内容和参加人员,并且会有两位家长一起参加活动确保安全。活动结束后,组长同样打电话给老师报平安。其实,活动不是目的,在活动中孩子们自主设计、主动参与,关注社会的意识得到增强,各方面的能力得到锻炼,认识得以提升才是我们所希望看到的。暑假,对于孩子们来讲是快乐的,但是也是漫长的,也许随着年龄的增长,学生会合理安排自己的暑假生活,但是,前期还是需要我们辅导员老师的指导。所以,暑假也是我们辅导员老师走近学生,了解学生的好时间。回首我随带的这个班级,一至四年级的暑假,我都会用不同的方式与学生沟通,既联络感情又指导他们学习生活。一年级的暑假,我把它当成是我和学生家长的融合期,因为那个暑假里,我利用了十天左右的时间,对我班学生进行逐一家访,使我对学生有了一个全面的了解。当时,我用校讯通,给全班家长发了公告,让他们定家访时间,我们在一起谈论孩子的学习,以及在教育孩子时的困惑,这使我们之间彼此了解。二年级时,为了培养孩子的语言表达能力,我在七月