文档介绍：数学课堂教学技能导课技能 2010 年5月一堂课,头开得好,很快就能够唤起学生的注意, 造成良好的“第一印象”,达到引人入胜的目的。因此,有人将课堂导入比作是“乐器定调”,只有“调”定准了,才能奏出优美的乐章。大量的数学教学实践都证明了这一点,教师讲课导入得当,就能吸引学生的注意力,唤起学生的求知欲,燃起学生智慧的火花, 使学生思维活跃,勇于探索,主动地去获取知识。反之,学生很难马上进入角色,学****不积极主动,教学就达不到预期的效果。因此,我们在数学课堂教学时, 一定要重视教学伊始的导入环节。导入技能是数学课堂教学艺术的重要组成部分,是教师进行课堂教学必备的一项基本技能。数学教学导课技能第一节导课技能概述兴趣是爱好的诱发点,爱好是学****的动力。一堂课的开头,导语具有先声夺人之效,善教者往往从激发学生的“疑”、“趣”、“情”开始,设法诱导学生渴求新知。数学教学中的导入,是数学教学中的一个主要环节,导入得法,可以充分调动起学生的好奇探究心理,唤起学生的求知欲望,从而顺利地进入课堂学****的最佳状态。一、什么是导课技能课堂导入是教师在进入新课题时运用多种手段, 引起学生注意,激发学****兴趣,产生学****动机,明确学****目标及建立知识间联系的一类教学行为。所谓“导入”,包括“导”和“入”两部分,分别理解为“教师引导”和“学生进入”,即“教师引导学生进入某种教学情境”,也即在新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学****状态的教学行为方式。导课技能是教师应用各种手段进行课堂教学导入的一种技能。二、导课技能的特点导入是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节。常言道: “良好的开端是成功的一半。”精彩的导入可以为整堂课的教学奠定良好的基础。无论是新的学科、新的教学单元,还是一节新课,甚至教学过程中引发学生的思维活动,教师都必须发挥良好的导课技能。新课或者新知识的导入是建立在已有的经验或联系旧知识的基础上,以旧引新或温故知新,促进学生知识的系统化。通过导入, 可以将新、旧知识联系起来,扫除学生在学****新知识过程中将要遇到的思维障碍,突出新知识的生长点。将学生带入有利于学****新知识的“邻近发展区”,为新课的展开创造良好的条件。三、导课技能的作用(一)吸引学生注意,引导进入学****情境(二)明确学****目标,形成学生学****期待(三)激发学生兴趣,引发学生学****动机(四)铺设知识桥梁,温****旧知建构新知四、导课技能的要素典型的导课由“引起注意”、“激发兴趣”、“启迪思维”、“明确目的”、“进入课题”等要素构成。第二节数学课堂导入的设计一堂课如何开头,没有固定的方法,教学对象不同、内容不同,导入方式也有所不同。采用什么方式导课,需要在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上而确定。以下介绍一些数学课堂教学导入的常用类型: 一、直接导入法直接导入就是教师在上课一开始,就以凝练的语言,直接阐明本课所要讲的课题以及基本观点、方法、地位和作用,点明重点和难点,将本节课的教学目标完整清晰地展现给学生,使学生有一个明确的目标导向。俗称“开门见山”、“单刀直入”。这种方法就是教师概述新课的主要内容及教学程序,明确学****目标和要求,引起学生思想重视并产生认知需要,从整体上去把握所要学的内容,做到“课伊始,意亦明”的一种导课方式。案例 1 算法的含义师:大家都会解二元一次方程组,请同学们写出????????12 12yx yx的求解过程和主要步骤。由学生在黑板上写出解题步骤:第一步……第二步……(设计意图:直截了当,让学生感受到解决问题是按照一定的步骤来完成的。) 师:上述步骤构成了解二元一次方程组的算法。在数学中, 算法通常指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。(设计意图:了解算法含义及其特征,即计算过程中按照一定的程序,逐步执行,每一步都有一定的目的和确定的结果,且在有限步骤内完成。) 点评:该案例通过学生熟悉的问题,帮助学生形成对算法的感性认识,直接导入算法思想,有利于学生把注意力集中在当前的算法概念上。