文档介绍：《倍数与因数》的教学反思南塘小学樊敏《倍数与因数》是新北师大版五年级上册第三单元第一课时,是整数学习屮的重要概念,也是分数学习屮的重要基础知识。本课内容主要是认识倍数与因数,以及找一个数的倍数。本节课的教学内容相对来说比较抽象,与学生的生活有一定的距离,学生难以理解。作为一节典型的数学味很浓的概念教学课,如何借助教材这一载体,让学生在互动、探究中掌握相应的知识,让乏味变成有味呢?我从以下三个方面谈一点教学体会。一、复习旧知,引入新知,明白知识生成的过程俗话说,良好的开端就是成功的…半。让孩子理解概念,就必须让他了解知识的前因和后果。我先让学生冋顾了乘法和除法的算式与意义,顺势口然的介绍了倍数与因数的概念。这样引入更利于学生理解,也能有效地减缓学习坡度。通过”爸爸打电话”这一小故事,让学生体会倍数与因数是相互依存的,不能单独存在.•在教学中做到了润物细无声。二、变式拓展,实践应用,掌握找一个数的倍数的方法。我遵循“用教材教”的理念,将教材中第四个问题串进行了改编,我安排了“独立思考,寻找7的倍数。学生带着“又对又好”的要求开始自主练习,学生找倍数的方法有:依次加3、依次乘1、2、3……、用乘法口诀等等。在学生充分讨论的基础上,我组织学生围绕“好”展开评价,有的学生认为:从小到大依次写,因为有序,所以觉得好;有的学生认为:用乘法算式写倍数,既快而且不受前面倍数的影响,可以很快地找到第几个倍数是多少,因为简便正确率高所以觉得好。通过尝试练习——引岀冲突——讨论探究这么一个学习环节。既让学生掌握了找一个数的倍数的方法,也让学生体会到一个数的倍数有无穷多个,还有意识地渗透了“有序地思考”的数学思想。另外在练习的设