文档介绍：内蒙古农业大学本科专业课程教学大纲制定(修订)工作实施意见
课程教学大纲是实现人才培养目标的具有指导性和纲领性的重要文件,也是课程建设和课程评估的重要内容。为了加强课程建设,进一步完善教学质量管理,规范课程教学,保证人才培养目标和培养过程相统一,使课程教学大纲的制定更加科学化,根据《内蒙古农业大学关于制定(修订)本科人才培养方案的实施意见》,特制定本实施意见:
一、编制课程教学大纲的基本原则
。课程教学内容必须体现现代高等教育思想观念和改革创新精神;科学地选择和组合课程内容,要以教学内容和课程体系改革的新成果和学科发展的新知识、新理论、新技术充实教学内容,实现思想性、科学性、先进性、实践性、前瞻性和创新性的统一;明确对实践性环节的要求,特别是应用性较强的专业,力求以多种形式培养学生创新意识和创新能力,增设综合性、设计性、创新性实验课程;为学生提供参加科研活动的条件,把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程,渗透到各个教学环节。
。贯彻专业人才培养方案所体现的教育理念及其培养目标、定位、类型、层次、规格等要求,紧扣专业培养目标,准确把握专业对本学科知识点的要求,确定本课程在人才培养中的地位和作用,规定教学目标和任务,设计各章节的内容和深度、广度、难度,体现专业培养目标及专业特色对课程知识结构的要求,体现教学内容的层次性和针对性,满足培养不同类型、不同层次和不同规格人才的教学需要。
。贯彻“知识、能力、素质协调发展”的思想,从专业教育总体要求出发,加强课程之间的沟通,明确课程内容的分工,根据本课程在人才培养中的地位和作用,设计课程教学内容及教学环节;以通识课程进行思想心理和文化素质教育,以学科基础课程奠定专业学习基础,以专业基础课程培育专业学习基础和适应性,以专业课程突出特色和技能培养;要依据学科专业课程之间的内在逻辑联系,处理好课程体系与学科体系、实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的关系,避免重复和遗漏,力争在课程内容更新和专业知识的拓宽上有所突破,实现专业教育培养方案的整体优化。
。体现以学生为本、因材施教的教育思想,注意理论与实践相结合,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,加强基本概念、基本原理、基本理论和基本技能的传授,通过课内和课外相结合,引导学生积极思考,培养学生的学习和实践能力,探究和发现问题的能力,分析和解决问题的能力,创新和创业能力,交流能力和社会适应能力,为学生发展打好基础。
。体现专业改革思路和办学特色,相同的课程在不同专业培养方案中要按各自课程结构的要求可以有所区别。
注重知识教育、技能训练与素质修养相结合,科学与人文教育相融合,理论与实践相结合,学习与研究相结合,国内教育与国外实习相结合,体现国际化人才培养目标,注重学生国际视野和跨文化交流能力的培养。
。要突出教学方法的时效性,鼓励在基本内容的选择、教学环节的安排、教学时数和教学方法的改革等方面进行有益的探索。在教学活动的设计与安排上,要注意发掘并合理应用数字化课程、音视频资料、实践教学基地等教学资源,努力满足培养目标的要求。如:提倡采用“启发式”教学方法,采取讨论(含PBL、CBL等)、实验、实习、实训、现场教学等灵活多样的教学形式、方法和手段,坚持以板书