文档介绍：《图形的旋转》教学设计及反思 涡阳县丹城学区常庄小学吴海清教学目标 ,巩固学生对图形旋转过程的掌握,并会判断一个图形是如何旋转得到另外一个图形的。。教学重点 能在方格纸上画出将简单图形旋转90度后的图形。教学难点 能在方格纸上画出将简单图形旋转90度后的图形。教学过程一、知识回顾。请你回忆一下,上一节新课我们学****了什么新知识?在图形旋转过程中,有哪几个关键要素?二、巩固练****主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题。(1)先认真观察图形,看一看各个图案是围绕哪个点进行旋转的。(2)再完成课文的填空。,在操作中解决问题。(1)先请学生想一想,再根据要求进行旋转操作,并把每次旋转过程中得到的图形描下来。(2)讨论从图形1到图形2……等旋转的角度,说说你是如何判断的,让学生进行展示。(3)板书:图形1绕点O顺时针旋转90度到图形2所在的位置;图形2绕点O顺时针旋转90度到图形3所在的位置;图形2绕点O顺时针旋转180度到图形4所在的位置;三、数学万花筒。有兴趣的学生,可以让他们自己剪一个任意的三角形,一边旋转,一边旋转后所得到的图形描下来,这样每个学生都能制作出一个美丽的图案。四、巩固练****转一转,说一说图形A如何形成图形B,并与同学进行交流。。在练****时,可以先让学生用三角形在方格纸上按要求进行操作,学生比较熟练后,再请他们按要求画出旋转的图形。。本题的练****最好请学生自己摆一摆,在摆的过程中,学生会积累一些经验,然后再涂颜色。本题的要求可以分两步:第一步,摆一摆、涂一涂通过平移能达到的图形,第二步,摆一摆、涂一涂通过旋转能达到的图形。板书设计 图形的旋转(练****课)顺时针旋转90度、逆时针旋转90度。教学反思一、对于“空间与图形”的教学,《数学课程标准》的理念是:观察感知、动手操作、深化理解。“向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自立探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”