文档介绍：浅谈初中英语阅读课导入法“阅读足以怡情,足以***,足以长才。”阅读作为一种重要的交际手段,是我们日常生活中获取信息的一种重要方式;阅读作为一种重要的考试题型,在中考试卷中占三分之一的比例。阅读课教学一直以来就是初中英语教学的重点、难点。要想上好阅读课,吸引学生进入阅读课堂,课文导入至关重要。常言道:“好的开始是成功的一半。”课文的导入,是课文教学的“序曲”。巧妙而恰当的导入能先声夺人,使学生在心理上和知识上做好学****的准备,激发兴趣和求知欲,从而自然地过渡到新内容的教。如何在短时间内有效地导入课文,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生都能带着兴趣带着思考去学****理解课文,一直是我思考的问题。读前导入活动应力求做到新颖别致,灵活多变。在初中英语阅读教学实践中,针对短文内容题材类型较多的特点,我尝试了以下几种导入方法供大家参考:、课文插图、投影片、自制图片来吸引学生的注意力,或者把实物带入课堂进行教学,学生觉得新鲜、有趣,而且方便、简洁、语境真实。这样易使学生产生阅读课文以了解信息的愿望,为以下教学铺平了道路。、好奇,好表现自己,根据各种阅读题材及内容开展相关的竞赛,表演,游戏,唱歌,跳舞等活动,不仅可以提高学生的积极性和主动性,而且活跃了原本枯燥的阅读课课堂气氛。,如历史、地理、风俗****惯等题材的文章。进行背景介绍可以采用图片展示,播放录像、文字、声音等形式,也可以用学生熟悉的相关小说、电影、故事中的人物展开。背景介绍关键是选点要巧妙,重在引起学生的兴趣,使之进入阅读状态。同时,也要注意不宜占用过多时间,以免喧宾夺主。、主题图片等关键线索提供给学生,组织学生围绕文章所涉及的背景知识或单元等开展“头脑风暴”活动,以激活学生已有的背景知识,把学生的注意力引向课文话题。,获取信息也不是最终目的。如果阅读能与现实的学****和生活内容相连接,那么,学生的兴趣和收获就会更大。教材中有不少文章的话题与日常生活密切相关,如过生日、学校生活等。上课前组织学生谈论与课文相关的话题,能激活学生头脑中的生活体验,以便在阅读中建构起联系。在讨论过程中,师生之间与生生之间可以互相填补信息差。,教师要时刻想到学生此前曾经学过的内容,包括词汇、结构等语言知识,也包括类似的话题、类似的文体等。找到共同点,有意识地把新的阅读内容与过去学过的内容建立多