文档介绍：精彩课堂导入范例■动作表演:奥妙就在知识中  【课题】高中物理《力的分解》【导入】师:班上哪两位男生力气大?请上前面来。(男生上台)师:哪位女生力气最小?(女生上台)师:下面请他们三位做个小游戏:两男生用一根结实的麻绳,用最大力气作出“拔河”姿势。老师指导女生在绳子的中央,用一根手指头轻轻一拉,结果,两个大力气男生被拉动了!师:为什么一个柔弱的女生,这么轻而易举把两位“大力士”拉动了呢?看来真应了一句话“知识就是力量”!学****本节的知识——“力的分解”,你就明白其中的奥妙了。【解读】一根麻绳让学生动起来,一句“知识就是力量”势必激发学生学****的兴趣。(华中师大一附中尚红年) ■   用多媒体:声色光电入情境 【课题】《珍爱生命》【导入】师:今天,我和大家一起来体验世界上最宝贵的东西——生命。此刻,我们都拥有她,但你可知她的来之不易;至今,我们已走过十几年历程,你可感受过她的绚烂美丽……先来听一首歌《天亮了》。(播放有画面的flash,随着韩红那动人的声音渗入学生的心窝,慢慢看到学生眼眶的湿润,听到女生轻轻地低泣……学生投入了,老师也投入了,后来的展示大家都动情地讴歌生命的珍贵,呼吁对生命的热爱,这节课成功了!【解读】用多媒体营造情境,具有强烈的感染力,学生在渲染的氛围中学****心理体验加强,极易产生共鸣。(湖南省株洲市景弘中学   邓春林) ■   传奇故事:铺垫渲染触类通 【课题】《斑羚飞渡》【导入】在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望,它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了。然而,这蕴含着生命的团体仍向前滚动着,噼啪声越来越响,蚂蚁团越来越小,最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确,在生与死的抉择中,有谁不渴望生呢?可是,这群蚂蚁却生得艰难,死得辉煌。今天,我们聆听一个同样悲壮感人的故事,现在一起走进《斑羚飞渡》。【解读】学生比较喜欢故事,选择与教学内容紧密联系,短小而又趣味的故事,学生易于接受,从而达到启发效果。(山东省枣庄市龙子心中学张茂海) ■时事新闻:鲜活生动攫眼球【课题】《一个中国孩子的呼声》【导入】(先出示一组关于利比亚战争中孩子的图片。最后定格在一张照片上。)师:同学们,这是在最近发生的利比亚战争中我们同龄人的照片。从这些照片中,你们看到了什么?(引导学生谈谈看了这组图片的感受)师:是啊,战争给孩子带来了无尽的痛苦,让他们的心灵蒙上了巨大的阴影。那么,他们的心底有着怎样的愿望呢?今天,我们就走进《一个中国孩子的呼声》,通过一个曾被战争伤害过的中国儿童,去听一听来自他们内心深处的呼唤。【解读】“未成曲调先有情”。看着一张张充满惊恐眼神的同龄人照片,感受着一场正在进行着的战争,孩子们一下子进入了战火纷飞的氛围,感受到了战争给儿童带来的的巨大伤害,不知不觉中,学生与文本之间的距离进一步拉近了。(安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校   庄华涛) ■   联想想象:春风化雨了无痕 【课题】古诗《春夜喜雨》【导入】同学们,当你读到某个词语、某个句子的时候,你的脑海里是否会浮现出与这些词句相关的形象和情景。比如,读到“白云”,我们会想到蓝天,想到大雁;读到“圣诞节”,我们会想到新年礼物,想到童年往事……这节课,