文档介绍：《丁丁打针》教学设计教学目标:1、能正确,流利,有感情地朗读课文。2、会认本课10个生字,会写8个生字。3、教育学生爱护身体,争做健康、勇敢的孩子。教学课时:两课时第一课时教学目标:1、初读课文,能把课文读正确。2、会认本课10个生字。教学过程:一、导入1、谈话:我们每个人都会生病,那平时大家生病时最怕什么?(吃药、打针)2、教师小结导入:是呀,吃药很苦,打针很疼,可不吃药,不打针病就好不了。丁丁生病了,他和你们一样怕打针。让我们一起去听听《丁丁打针》的故事。3、学生跟老师书空,板书课题并齐读两遍。二、初读课文1、学生自己试着读课文,遇到不认识的字,照着课文后边的生字表拼一拼,如果还不认识,就圈起来。2、同桌互相合作,问一问圈起来的字,如果两个人都不认识,就先放一放。3、自由读4、开火车识词:打针、勇敢、舒服、准备、量体温、揉揉、捏捏、按按5、认字:生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个同学,他们随机抽查。6、再读课文:如果把生字宝宝送回家,你们会认出他们吗?(1)抽读评价(2)比赛读第二课时教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、教育学生爱护身体,争做健康、勇敢的孩子。一、导入:这节课我们继续学习《丁丁打针》,请同学打开课本63页。二、朗读课文,了解事件。1、自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子。2、分段指名读课文,评价。3、了解故事内容。(1)丁丁为什么要打针?A、指名发言。B、引读课文第二自然段。C、联系自身经历,读懂第二自然段内容,了解生病时的症状。(2)丁丁怕打针吗?从哪看出来?A、指名说B、引读课文第1、3自然段,体会丁丁对打针所产生的害怕与紧张的心理。C、练习有感情地朗读课文1、3段。(3)为什么这次打针之后,丁丁不怕打针了呢?A、学生默读课文4、5自然段。B、指名说C、集体评议,根据文中内容进行纠正或改错