文档介绍：初中语文教学案例作者:马娥叶  时间:2012-09-0622:36:58                                        《大自然的语言》教学设计    【教学目标】:   知识与技能   识记文学常识。扫清文字障碍,积累词语。   过程与方法     1、学****概括文章的内容要点,了解全文的说明顺序,掌握本文所采用的说明方法及其作用。   2、学****准确、生动、典雅的语言。   情感态度价值观   了解物候现象,学会在生活中运用物候知识,激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。  【教学重点难点】:   1、理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息的能力。   2、学****本文准确、生动、典雅的语言,体会本文说明语言的生动性。    【教学方法】:   竞赛激励法、讨论法、点拨法。  【课时安排】   1课时  【教学过程】   一、看图片,读诗歌,融入课堂。   二、检查预****160;  1、字词积累。    2、作者简介。   三、整体感知   1、学生默读课文,根据要求,快速准确地筛选信息,整体把握文意。(快速抢答)  (1)文章前两段提到的“大自然的语言”有哪些?这些“语言”和季节气候有关吗?如果有,它们是什么关系?    (2)什么叫物候?什么叫物候学?  (3)物候观测对农业有什么重要意义?  (4)决定物候现象来临的因素有哪些?  (5)研究物候学有什么意义   2、理清文章写作思路及说明顺序。(快速抢答)   3、释疑问难。(互问互答)   四、合作探究,落实目标。   问题设置:   1、本文所采用的说明方法有哪些?找出具体的语段并分析讨论其作用。   2、本文的说明语言有何特点?找出具体的语段并分析讨论。  (教师引导学生回顾已经学过