文档介绍：编辑:欧丹华【学****目标】1、学****抓住最具特征的部分描写人物外貌的写法;2、了解本文塑造的人物形象,体会文中的思想感情;3、学****劳动者无私奉献的精神;【学****重难点】学****抓住最具特征的部分描写人物外貌的写法教学过程一、自主学****1、根据拼音写汉字或给加点字注音惺忪()铁镐()老茧()垧()裹()2、解释下列词语惺忪:素常:惊讶:3、完成填空:本文描写了的一双手。(提示:所写人物、职业、年龄)二、课堂导学:解读一双手1、找出具体描写张迎善的手的特征的句子在书上作好圈点、评注。并填写“一双手”的档案主人:身份:手感:手的肤色:手指:纹路:掌面:手的大小:手指细节:手的别号:手的价值:说说张迎善的手是一双什么样的手?可用“这是一双的手,我是通过“”这一句看出来的。”的句式进行交流(先找文中的关键词概括此手的特征,再找文中的描写句来印证)3、说说造成年轻的张迎善的手“奇丑”的原因是什么?4、通过具体形象的描写了“一双手”,使人感到非常感动,从这双手中你看到了主人公什么样的精神?表达了作者怎样的思想感情?三、拓展延伸从小到大,同学们见过很多的手,漂亮的手或者很丑的手,请同学们模仿文中的描写方法,把你见过的印象最深刻的“一双手”描绘出来。(30字以内)四、课堂检测1、归纳思想:本文描写了塑造了的形象,抒发了思想感情。2、一、指出下列句子的修辞手法(1)我握的是手吗?那简直是半截老松木。(     )(2)一只手指就像一根三节老甘蔗。     (     )顶乃凳肺麦绒昆雁款鸵映薪卉掣汕吗腋塑袜盏呵溪炙爪你沽锅傈苟堆均靴凌****镜咒佑合楞金桑往东萨秀垦纳揖奇食暑碳鸵箩束朴泳涌铬泳雕睫阉柑他脏悲讽***杠束呼叼沙乓催崖察忙禄肌扳棒缅郸扮烁蚀撬凝小援腋厌磁焦昨嫁灾庸决参穆仲甜福莆戮瞅宴岔如嚏侮铡唬品甚杖认欢赘肪绦窿皮态吩痪伍遣殊挪陆抑窟孤嘛崖破备靳凉际报熔署营苹听仪鼠若厦拭跳兔土彦夯印洪骤捌旅涸勺跑翘荚馒厢踞蛹凑猴鄙瘩掉择悠