文档介绍：个别教育什么叫个别教育?个别教育是针对个别学生的特点进行的教育活动,是集体教育的深化和补充。广义的个别教育,是班主任以定时定地定人定事而又必须随时随地随人随事机智地进行教育。狭义的个别教育,是指班主任通过个别接触的形式,对特定的对象所进行的教育。个别教育的目的个别化教育的目的在于发现学生的独特性及其个性特长,帮助学生找到一条促进其潜能充分发展的教育途径。个别化教育能够发现并充分发挥每个学生的潜力和积极因素,弥补短处和不足,选择最有效的教育途径,促使具有各种个性倾向的学生都能获得各如其量的发展。个别教育分类对优秀生的教育培养。对学困生的教育培养。对顽皮学生的教育培养。对单亲家庭的学生教育培养。等等……学困生转化案例栋栋,我们班学困生之一,他具有其他学困生所不具有的特点:考试成绩基本没什么分数,不调皮,上课不捣乱、不说话,不管上课还是下课表情只是木然,受批评后也没表情、没效果,家长也束手无策,真像一快砍不动、扯不烂的木头桩。一、倾注爱心,尊重其自尊心以前栋栋上课听到的批评多,表扬少,常常受到老师、家长的训斥和同学的冷漠、歧视甚至嘲笑。久而久之,逆反心理严重。因此,在思想上于老师对立。在学习上,我注意对他的尊重,上课时给他鼓励。在生活上,我注意与他多交流,多沟通,做他的知心朋友,让他感受到老师和同学们在尊重他在关心他。二、发现闪光点,树立其自信心经过细心观察,栋栋虽然不爱说话,但很具有组织才能,在我的努力下让他当上了值日组的组长,令我没有想到是在他的领导下他们组的卫生是最好的。学困生由于各种定势的影响,往往看不到自己的优点和特长,容易产生自暴自弃的心理。注意观察他们身上的闪光点,从这些闪光点入手,培养他们的自信心,使他们扬起希望的风帆。三、与家长互相配合,坚定学困生转化的信心对于栋栋的转化,我采取了与家长配合的方式,密切配合,共同协作,在各方面都与家长及时沟通,互换信息。比如经常主动与家长用电话交流,并及时做好家访工作。对栋栋在校表现当着家长的面向家长说清楚。对优点进行鼓励、表扬;对缺点指出改正的方法,并指明其努力的方向。大家对学困生的教育有什么自己的看法呢?个别教育的方法一、谈话法二、锻炼法三、心理换位法四、心理指导法