文档介绍：《开心火车》教案教学过程:一、组织教学,情景导入师:“同学们现在已经进入复****阶段,大家都很辛苦了,今天老师要带大家出去看看,你们想不想去?”学生回答。“我们要乘坐的交通工具是——火车。”二、声势训练1、“火车是怎么鸣笛的?有谁能模仿?”学生模仿后,播放鸣笛声音。出示:2/4  ×- ︱×-︱带领大家边拍打节奏边模仿。谁能模仿车轮声?出示:2/4 ×× ××︱×× ××︱带领大家边拍打节奏边模仿。2、提问:我们能不能合在一起模仿出火车开动时的声音?“一列火车由远处向我们驶来,又越开越远了,在距离上有什么变化?”课件:远-近-远“在声音的强弱上有什么变化呢?”课件:弱-强-弱“你们能模仿吗?”学生模仿。三、谈话导入:师:那列火车开往哪里呢?课件:南京火车站。自从  年南京火车站通车之后,咱们出门就多了一种更方便更快捷的交通工具。课件:内燃机车我们乘坐的火车大部分都是这种内燃机车的火车。师:(1)你们想象的出世界上最早的火车是什么样子吗?看!课件介绍(2)那你们知道现在最先进的火车是什么吗?课件介绍(3)课件。教师小结:从最早的蒸汽火车――现在普遍使用的内燃机车――最先进的磁悬浮列车,火车的变化是因为科技越来越发达,也正说明了我们的社会越来越进步发展啊!四、学唱歌曲,感受快乐1、设置障碍,激发兴趣师:“一列火车邀请我们跟她一起去玩呢!乘务员阿姨有话要说,她说……”2、聆听旋律,主动学唱播放第1遍《开心火车》音乐,提问:表达什么样的情绪、给人什么感觉?(欢快、轻松)第2遍:(课件)引导学生边欣赏边拍手哼唱。(1)跟琴用“la”模唱(2)在模唱时,有什么地方唱不好的,可以提出来(3)跟琴用“lu”完整模唱3、听辩节奏,解决难点课件:不完整歌词。要求:同学们根据歌词意思,选择填写完整,看哪一组解决的又快又正确。(1)分组解决填空,并熟读。小结:刚才大家的正确答案正是这首歌曲最容易出错的地方,我们来巩固一下(读填空的地方)(2)带领学生分句拍手读歌词(3)生齐读。4、完整地演唱《开心火车》。(1)注意演唱顺序(2)假唱歌词(3)小