文档介绍：给小学语文教学插上创新的翅膀摘要:创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达不竭的动力。可见,教师在课堂上要转变以往的“灌输式”教育方式,针对小学生的心理,选择适应他们学****的教育方式。这样可以大大地提高学生的学****兴趣,只有当学生有了兴趣才会充分发挥自己创新潜能。同时,培养学生勇于创新是时代赋予教师的重任,一个人创造才能的形成和发展,有赖于教育的作用与影响。因此,教师在教学中要注重开发人的创造潜能,把培养创新能力作为教学核心,培养学生的探索精神,培养其自学能力,让课堂充满着跳跃的音符,创造的活力。为此,本文特就小学语文教学中如何培养学生的创新能力作如下探讨。关键词:创新;灵魂一、培养学生的自主学****是培养学生创新能力的关键小学语文教师在传授学生书本知识的同时也要教给学生正确的学****方法,引导学生自主地去学****教师要明确学****语文的重要性,要让学生了解在现实生活中,语文这个学科和生活时刻都在密切联系着。促使学生学****语文的内在动力。(一)导学——开辟自主的空间在语文教学课堂上教师是组织者和引导者,在引导学生学****的过程要充分尊重学生的主体地位。在课堂上给学生一定的自由活动空间,要充分调动学生学****的主动性和积极性。教师可以组织学生对问题进行分组讨论。例如,我在讲《太阳》一课时是这样完成这堂课的:(1)先让学生自己去读课文,然后我让他们把自己读懂的内容说出来,然后和同学相互交流。(2)学****太阳的三个特点时,让学生选择一个自己喜欢的特点自主学****然后小组合作,交流认识相互增进知识。(3)在学生学****完太阳的特点后,让学生把这些特点和现实生活中的太阳对比。这样把课本上的知识带进实践中可以大大地提高学生的好奇心,让他们知道原来语文就在我们的身边。(二)启思——激发积极的思维学生在学****的过程中思维活动很重要。思维是培养学生自主学****能力、开发智力的襁褓。在教学过程中教师要让学生的思维花束灿烂地开放,就要教会学生学会思考,善于思考,积极动脑。二、教师要鼓励学生大胆提问题的****惯疑是思之源,思是智之本。学生提问题的过程就是一个思考的过程,也是对知识的进一步了解的过程。只有学生在思考之后才会产生疑问,因此,教师要鼓励学生大胆地提出自己的想法和对问题的解决方法。所以,在课堂教学中,我有目的、有意识地引导并鼓励学生质疑,经常留一定的时间让学生质疑,发挥创新的潜能。有的时候学生问的问题是教师想不到的,他们有的时候会比教师想得更全面和更周到。教师要多多的鼓励学生质疑,并对学生提出的问题给予肯定耐心地给予解答。学生在提问题的过程就是一个学****的过程,只有这样才会不断让自己的知识联系起来,在解决问题的过程中寻求最简便最准确的方法。三、在教学过程中培养思维的创造性和创新能力思维的创造性是指敢于超越传统****惯束缚,摆脱原有知识范围的羁绊和思维定势的禁锢,善于把大脑中已有的知识信息重新组合,产生具有进步意义的新设想、新发现的思维品质。在教学中,教师应积极引导学生灵活地迁移运用各种法则、原理、规律,能举一反三。(一)词句词句的运用训练是词句教学中较高层次的训练,是知识转化为能力的训练。如《飞夺泸定桥》一文,“红四团仍旧摸黑……把增援的两个旅的敌人抛在了后面”,学生对文中的“抛”甚是不解。为了让学生体会到这个词用得精妙之处,教师先让学生寻找与之相关的词语,有“扔、甩、落、丢”。学生在比较之后,意见不统一,很多人认为“扔、甩