文档介绍：、引入情境,回顾旧知(一)含有字母的式子表示数量及数量关系、运算定律和计算公式出示信息:学校舞蹈社团男生有a人,女生有b人,一共有多少人?预设:﹙a+b﹚人出示信息:如果每个人配一把售价10元的舞蹈扇子,一共要多少元?预设:①10﹙a+b﹚元②﹙10a+10b﹚元二、梳理旧知,探究联系提问1:我们学会了用字母简明地表达数量,除此之外,我们还可以用字母表达数量关系、运算定律和计算公式等等。认真观察下表,你会用字母表示什么?写在表中。预设:①含有字母的式子里,数和字母中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。②省略乘号时,应该把数写在字母的前面。③数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。提问2:想一想,在一个含有字母的式子里,数字与字母、字母与字母相乘,书写时候应该注意些什么?二、梳理旧知,探究联系二、梳理旧知,探究联系(二)方程与等式提问3:你能给这些式子分分类吗?出示信息:+7=+6>-=1x+<12x+10=36x3+11≠12预设:等式:+7=-=1x+10=36x不等式:3x+6>93+11≠12x+<12二、梳理旧知,探究联系提问4:什么样的式子就是等式呢?预设:表示两个数或两个代数式相等关系的式子叫做等式。提问5:刚才大家给这些式子分类,我们继续看看等式这一类,如果再分,你打算怎样分?说说理由。预设:含有x的分为一类;剩下的分为一类。提问6:含有x的这一类等式,叫什么名字?预设:含有未知数的等式叫方程。预设:方程。提问7:什么叫方程?二、梳理旧知,探究联系提问8:方程和等式有什么区别吗?预设:方程一定是等式,但等式不一定是方程。监控:未知数、等式,这两个关键词语。提问9:你能举个例子具体说说吗?二、梳理旧知,探究联系(三)解方程出示信息:解方程2x+=:2x+=:2x+-=-=÷2=÷2x=:,对吗?预设:对。提问11:2x+-=-,你这样写行吗?你的依据是什么?ms./441d/./bc52/./99d5/./da79/./0c7f/./93e1/./1896/./01c3/./b7d5/./45fa/./6058/./896d/./3a31/./5444/./80d6/./0486/./0d9b/./6170/./8013/./2846/./021e/./36bf/./7b5c/./3d35/./798a/./c6e6/./b053/./b60b/./ab40/./b4f4/./253c/./3d62/./eee5/./18d2/./b615/./a398/./86e2/./2b7d/./2fc6/./6b3d/./d4f9/./8b8a/./b734/./2b91/./d0a0/./b1a1/./e656/./ddaa/./3938/./866f/./25c7/./99c7/./8e8c/./1298/./f619/./4ac3/./f30e/./af0d/./bb6b/./0f82/./f227/./606e/./069a/./ced5/844.