文档介绍：企业班组长安全管理能力提升与班组培训平台建设
企业班组长安全管理能力提升
与班组培训平台建设
班组长培训课程
第一问题:现在的班组长好干吗?为什么?
第二问题: 什么是违章指挥?
第三个问题:培训能带给你什么(作用是什么)?
第四个问题:什么情况下要撤出工作面?
第五个问题:我们怎么来认识自身的价值?
课堂调查(认知自我)
1--:一个目标
3--:三个理念
4--:四种意识
5--:五种能力(素质核心)
1--:一种方法
--经过传统培训考核合格的班组长不一定是车间、区队满意或称职的班组长,所以我们一定要转变培训方式;而“13451”模式确定了清晰的班组长培训方向、新的培训内涵和其管理能力提升发展的路径。
第一讲班组长现场管理能力提升
的“13451”培训模式的建立
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明确一个目标:一人明白全班安全
要点
1、为什么我们会确定和追崇这样一个目标?
2、这个目标有哪些特征和内涵(如何解读)?
3、这个目标符合我们企业的实际吗?能够接受吗?(大家可以探讨一下)
1、它是长期的煤矿培训实践总结而来的;
2、它是一种人才培训战略的转换;
3、它是培训附加值的计算公式;
4、它是班组长培训的方向意识指引和导航仪;
5、它是班组长培训的核心价值体现和素质支撑。
树立三种理念--“三个更重要”
一、看出问题比处理问题更重要(凡事预则立、不预则废)!
二、说的好比做的好更重要(重视团队力量)!
三、悟性比干劲更重要(我思所以我行)!
延伸1、眼里没活,手中没法!
2、“领头羊”一定要会“呼唤”!
3、高手指路不如自己去感悟!
强化四种意识:信念、责任、防范、改进
一、信念--坚信事故是一定可以避免的(不违章照样可以出煤、照样可以进尺、照样可以生产。。。共同走出传统安全管理观的盲区);
二、责任--谁的责任谁买单(不是所有的“单”我们都能买得起的。。。责任面前没有盟友);
三、防范--一条防范措施往往能够消灭十条教训(多一种防范就少一份风险、“防范胜于救灾”。。。防范是成本最低的消灭安全事故的方法);
四、改进--(煤矿的“工厂”是一个特殊并变化着的“工厂”。。。只有不断的、持续的改进才能有效应对这些变化,才能跳出“经验依赖”、“路径依赖”的管理模式)。
--上述“四种意识”浓缩了现代班组安全管理的思想和文化精髓,是班组长发展“理念”的解读和素质模型的基础支撑。
思考题
要点
提升五种能力--“5L”能力元素(重点内容)
一、看出来--问题管理能力
二、说出来--话语管理能力
三、停下来--现场执行能力;
四、撤出来--避(抗)灾能力
五、写下来--自我提升能力
--“5L”元素是班组长能够切实履行现场安全管理责任的能力支撑,它构成一个班组现场安全管理的闭环系统,是一个具有逻辑关系的能力链。
看出来--问题管理能力
一、行为目标:对现场(岗位)危险源进行准确的、全面的辨识和预知。
二、行动方式:“五觉”即视觉、听觉、嗅觉、感觉、直觉“+判别;
三、提升途径:班组危险预知活动、危险源辨识卡2>训练以及班组安全互检、岗位手指口述、个性化考试、经验积累等等。
四、行动障碍:“视而不见”、“等闲视之”“以点带面”、“传统习惯”等以及不能“由表及里”和“深入细致”。
五、能力特征:是一个职业积累过程,包括班组长的个人经历、经验、教训、智慧、悟性(心理技能)、学习过程等,是上述诸要素共同作用的体现,具有前置性特征。
“看不出来”的原因及其后果?
一、主观上:眼睛大、习惯了、没想过、大意粗心、不重视。。。
二、客观上:要求、环境、制度、设施、知识面、经验、经历、性格。。。
三、其它原因:培训不到位,没有这方面专门的训练活动。
四、后果呢?危险来了不知道、身在危险中不知道危险、不能有效的切断事故链、、看不出差距,工作上弯路多、效率低,管理水平难以提高。。。总之,看不出问题就是最大的问题!
说出来--话语管理能力
行为目标:说明白、听明白、干明白;
行动方式:提问、布置、编故事、吼叫、呼唤、讲述、强调、交代、交谈、玩笑、比划、号召等等;
能力特征:是语言化的指挥艺术、管理文化和个人魅力的综合体现,是班组团队建设、班组现场培训的关键元素,是融合先天条件和后天努力共同的结晶;
提升途径:班前会、培训互动、演讲竞赛、辩论会、纠纷处理、文化交流等。
行动障碍:不敢说、不愿说、不会说、说不出口等。解决办法:引导、训练、示范、观摩、比试、考核、激励等等。
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一、为什么说不出来?
1、先天因素,不善于说,善于干;
2、心理因素,胆怯、紧张和环境影响;
3、知识因素,肚