文档介绍：《“东方之珠”》(第二课时)《“东方之珠”》(第二课时)作者:徐州市鼓楼区大马路小学邹凯一、教学目标:1、指导学生有感情朗读和背诵课文。2、理解词语“鳞次栉比、琳琅满目”,能仿照第5自然段的写法,学会围绕中心句写几句话。3、通过读书学****了解香港的美丽与繁华,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。二、教学过程:(一)从整体入手,引导学生进一步了解课文。1、指名朗读第1节。2、提问:在课文中,这迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市分别指的是什么地方呢?3、学生自由朗读第2节至第4节,边读边想。4、讨论板书:浅水湾海洋公园铜锣湾(二)教学课文第2、3、4节。1、指导学生有感情朗读第2节。⑴指名朗读。板书:舒服极了。⑵自由练读,读出“舒服极了”的感觉。⑶指名朗读。教师范读,结合生动的描述,启发学生想象画面,读出感情。⑷指名朗读(配音乐)2、指导学生有感情朗读第3节并背诵片断。⑴指名朗读。板书:精彩⑵结合录象,引导学生有感情朗读。⑶提出背诵任务。3、指导学生学****第4节。⑴结合录象,理解“鳞次栉比、琳琅满目”。⑵抓住重点词语,指导朗读。板书:闹市4、小结,过渡。板书:灯的海洋(三)教学课文第5、6节1、自由朗读第5节,看一看书上怎样写灯的。2、结合录象,指导有感情朗读。3、指导背诵。(结合投影片)4、齐读第6节。板书:璀璨(四)巩固深化全文。(结合自编录象)(五)依照第5自然段写法,学会围绕中心句写几句话。1、明确第5节的写法。2、布置、指导仿写。3、交流板书设计:浅水湾舒服极了海洋公园精彩铜锣湾闹市灯的海洋