文档介绍：作文评讲走吧/落叶吹进山谷/歌声却没有归宿走吧/冰上的月光/已从河床上溢出走吧/眼睛望着同一块天空/心敲击着暮色的鼓走吧/我们没有丧失记忆/我们去寻找生命的湖走吧/路啊路/飘满红***诗人朝着“生命的湖”一路走去,一路是“落叶”的萧条、“没有归宿”的迷惘,清冷的“月光”,充满诱惑的“红***”……我们每个人,也许都在同样的路上。请以“在路上”为话题,写一篇文章。本次作文是一个标准的材料型话题作文,给出的材料是北岛的诗《走吧》,学生阅读分析材料有一定的难度,表现在对该诗意象和主题的把握上。提示语部分,对诗意的解读有一定的提示,这就相应降低了审题的难度,也暗示了学生写作时的解读与表达方向。话题部分“在路上”,是一个实在具体的话题,但前面提示语部分“生命的湖”、“同样的一条路上”暗示了本话题适宜于“实题虚写”,即要写出的不应是或不能仅是在“具体的路上”,而应是“人生的路上”。情感铺垫诗歌结尾“路啊路/飘满红***。”这一句,视觉上特别美艳、奇异。也只有在诗里,我们才能看到这种一路飘飞红***的媚惑的道路。它不仅媚惑,同时还杀机四伏,是条艰辛与诱惑并存的漫漫人生道。结合提示语和话题,我们可以这样思考,写抽象的人生路,在“路”上我们面对那么我们可能面对的,担心面对的,期待面对的种种情景我们应该有的或者不该有的情绪……不同的年龄,走在不同路上,总是有不同的感受和收获。十岁走在路上是憧憬;二十岁走在路上是图强;三十岁走在路上是跋涉;四十岁走在路上是艰难;五十岁走在路上是平淡;六十岁走在路上是思念;七十岁走在路上是回忆。走在路上,边走边看,边看边思,痛苦着一个个逝去的日子,珍惜着一个个又将来临的明天。存在的问题:1、语言表达平淡、枯燥,句式单调,结构平板;2、内容空洞无物,通篇说理,缺少典型材料或情节细节,部分材料与观点不协调统一;3、作文没有自己较深层的思考与体验,自己在发闷骚、诉苦;内容要积极向上,避免谈情说爱。4、写作时偏移或转移话题;行文中话题扣不住、突不出、点不透;5、文体模糊混杂:记叙文、议论文、散文、小说等要素及特征不突出;6、虚题实写,未由实入虚;7、语病较多,标点符号不正确;8、字数不足、书写潦草、错别字,抄袭,作文迟交。写作指导切口要小格调要雅结构要美底蕴要厚要笼天地万物于一“路”要选好入文之意象,意象决定文章之高下要看得出你的体验,你胸中有墨水1并列式2层进式3有审美意义的形式角度启发自然路文学路成功失败正路歧路艺术路走路岔路下坡路土路马路铁路人生路重在观察重在感悟(实)(虚)(神)(形)、《青春未垂,众里寻觅》谢欣欣2、《带着梦想去旅行》曹小叶3、《在回家的路上》余鹏4、《在追梦的路上》梁漫