文档介绍：12失物招领教学目标:1、认识"失、级"等14个生字,会写"同、工"6个字。 2、联系学生生活实际启发想象,练****正确流利有感情的朗读课文。 3、反思个人行为,养成爱护环境卫生的****惯。教学重点:识记生字,有感情的朗读课文。课前准备生字卡片课文插图的投影片小黑板课时安排二课时教学过程第一课时一、看图激趣,导入课文。(出示课文插图2,遮去老师所在的部分)小朋友,你们看,今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图,你想知道什么?那么带着问题先去读读课文“12失物招领”(出示)。读课题,读准“失”的字音。二、初读课文,读准字音。1、自由读文,标出自然段,给觉得难读的字做上记号,多读几遍。2、同桌交流读文,注意读准字音。3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字,引导学生读准生字的音:“才”是平舌音;“准”、“双”、“专”是翘舌音;“请”、“同”是后鼻音。 4、学生自由识字。 a、出示生字卡片,,同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。 b、交流识字的方法。不认识的字,在课堂上用什么方法记? 三、再读课文,学****提问。 1、自由读课文1——4自然段。 2、小组合作学****说说在1——4自然段中读懂了什么。 3、尝试给小伙伴提一个或几个问题,可用上“什么”、“为什么”、“怎么样”等词,其他同学试着回答。四、感情朗读,练****说话。 1、四人小组合作朗读。(齐读、轮读等多种形式。) 2、出示“同学们围着园林工人张爷爷,听他介绍每一种花草树木,听得可专心了。” a、“专心”是怎么样的?举个例子说说或用“专心”说句话。 b、有感情地朗读这个句子。 3、看课文插图1,引导学生将第3自然段读得欢快些。 4、读第四自然段,引导学生读出严肃的语气。 5、练****用“准备”说句话。五、指导书写。 1、出示“同、工、专”三个字,再读记。 2、掌握写法。 a、看:三个字在田字格中的位置,提醒同学该怎么写才漂亮。 b、记:提出需要老师指导的字。老师示范写,其中“专”第三笔是竖折折,不能拆为两笔,书写时,要把竖写得向左斜一些;“同”包围部分要往上写。 c、描:在书上描一描。 d、写:各练二个字。老师巡视,个别指导。 3、展示学生写的字,师生共同评议。第二课时一、复****字词,引导积累。 1、开火车读生字词。 2、引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。 a、在小组内读读比比,说说发现了什么。 b、全班交流,说说每组字的不同之处。二、朗读课文,质疑问难。 1、自由朗读课文5——8自然段,划出不理解的地方。 2、与同桌讨论问题,能解决的自行解决。 3、在班中交流与同桌不能解决的问题。三、解决疑难,感情朗读。 1、当学生问“他们为什么说没丢东西?”时,指导看图,引导学生读出惊奇的语气。 2、当学生问“失物是什么?”时,全班交流,指导