文档介绍：浦江县小学教育考察团赴温州学****考察报告浦江县小学教育考察团赴温州学****考察报告浦江县研培中心于锡阳 10月13日~15日,浦江县教育局组织全县小学校长及部分教办主任一行共30余人,,听取了有关专题介绍,在以下方面留下了深刻印象. 一,校园充满朝气和人文气息温州实验小学的办学理念:"创设适合每一个学生发展的教育",体现在办学目标上是"办学品位化,校园生态化,教研特色化,管理人性化".确实,一走进温州市实验小学,首先映入眼帘的是"关注世界,关爱生命",给我们留下最深刻印象的学校处处洋溢着一种蓬勃的朝气,,小桥流水,典雅宁静;校园一角的儿童乐园,充满童真童趣,情趣盎然;别致的教学长廊,新颖的餐厅设计,,科学馆成了同学们遨游书海,,音乐室里琴声缭绕,舞蹈室里舞姿婀娜,书画室里挥毫泼墨,电脑室里畅游网络,篮球场上龙腾虎跃,游泳馆里蛟龙出水,校园真正成了孩子们向往的学园,花园,:别致新颖的课桌设计,五彩缤纷的餐桌颜色,:食堂里的"小主人,别忘了带我回家","你爱干净,我也是",操场边的"来学,来玩,来创造",体育室的"我运动,我快乐,我成长",棋室的"后为棋之最,兵也不逊色",电脑室的"遨游在信息乐园,我就是快乐的",美术室的"欣赏美,感悟美,创造美",时时处处体现对学生的人文关怀. 二,校本教研工作做得扎扎实实校本教研是本次赴温州学****取经的重点,两所学校都把"构建以校为本的教研制度,促进教师的专业发展"作为学校的头等大事来抓,其校本教研工作既有异曲同工之处,又有各自的特色. 蒲鞋市小学以教师个人的"自我反思",教师集体的"同伴互助",专业人员的"名师引领"作为学校开展校本教研的基本方式,使广大教师在自我反思中提升自我,在同伴互助中发展自我,: 1,重视教师队伍建设,,专门研究部署校本教研工作;校本教研工作以教研组为基本组织形式开展活动;每学期举行4~5次全校性的校本教研活动;开展先进教研组评比;学校领导下派各分管学科和教研组,有针对性地开展听,评,诊课活动. 2,理论领先,"读书工程",要求每位教师既要读"理论书",又要读"实践书",,学校为教师创设了教学研讨,教学辩论,教学演讲,"书香教师""两有一检查". 3,,,对青年教师开展传帮带活动,"名师工作室",每年开展"五个一"活动,(作一场专题学****报告,上一堂示范课,评一堂课,主持一次学生沙龙,研究一个教学问题),促使他们尽快形成自己特有的教学风格. 4,倡导行动式培训;要求每位教师每学期上1~2堂研讨课,写一篇教育教学论文,交两个教学案例;以教研组和课题组为载体,开展"以老带新,以强带弱"的教学研讨活动和专题式的集体备课活动;充分发挥名师群体的示范作用,开展一系列的"名师引领"活动. 温州市实验小学的校本教研则强调让教师在工作中反思研究,在研究状态下工作,: 1,设立学术节,,主题来自于教学实际和需求,如"案例与反思","教师如何做课题",参与式培训,对话式研讨会,教师辩论会,外出听课学****课堂评优,课堂教学展示,,要求每位教师都要在艺术节上"露一手". 2,建立各种形式的研究组织,如课题组,教研组,名师工作室等,"名师工作室"实行滚动管理,三年一评估,优奖劣汰,"名师工作室"的任务:承担一项教育教学研究课题,带好一名徒弟,3年内培养出学科优秀新人,影响一批教师,一学期作一项专题学术报告(或上一次教学观摩课). 3,围绕课改中出现的热点,,教育研究始于课堂,,在实践中注意处理好问题,主题,,及时予以研究解决,需要合作研究的作为教研组的教研主题,学校则根据这些问题确定几个专题进行探索,,然后又把课