文档介绍：2014年春华南师范大学《科学教育》复习题
单选题
在教学活动中教师要不断注意学生的学习进度和学习情况,看他们在哪些环节和问题上有困难,在哪些地方有误解。这种评价称之为( )。

答案:B
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人( )提出了“讲授—接受”教学模式。

答案:A
科学素养的四个维度有( )。
,科学方法,科学态度,科学精神
,科学知识与技能,科学精神,科学、技术与社会的关系
,科学知识与技能,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系
,科学知识,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系
答案:C
1982年秋,在科学启蒙教育大师( )的领衔下,具有崭新教育理念的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》由人民教育出版社出版。

答案:B
情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的( )模式。

答案:A
课题研究模式所渗透的主要教学思想是( )的“从做中学”。

答案:B
( )的著名的“三个任何”教育理论——“任何学科都能够按照某种正确的方式,有效地教给任何年龄阶段的任何儿童”,支撑了新的科学课程设计。

答案:A
在科学教育发展之初,科学教育等同于( )的教育,它关注科学事实、科学概念、科学定律、科学原理的传递。

答案:D
科学探究的学习重点应当着眼于( )的提高。

答案:D
温州市实验小学的( )指的是学生在教师指导下,以家庭为活动地点,以实验、观察、制作为主要方法的研究性学习活动。

答案:C
教学建议中指出,对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的( )。

、实验阶段

、整理信息阶段
答案:A
二十世纪60年代末、70年代初,STS教育出现于( )。

答案:B
“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中,控制变量是( )。
A.(斜坡的)高度或角度
B.(滑行)距离

答案:C
“阳光对向日葵成长高度的影响”实验中,控制变量是( )。 

B.(光照)小时数

答案:A
对科学情感态度与价值观方面的评价重点是:应抓住学生对待科学学习与探究活动中的( )进行。

答案:A
人类认识事物使用的最早,也是最古老的方法是( )。

答案:A
自从( )年以后,中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。

答案:C
“科学探究的内容标准框图”不包括( )。

答案:D
科学是( )活动。

答案:B
对待科学学习部分的具体内容标准有( )。

答案:C
小学科学课程的分目标包括( )三个维度。
、科学方法、科学知识
、科学态度、科学知识
、科学情感、科学知识
、情感态度与价值观、科学知识
答案:D
传统的知识价值观是以( )为本,以传授科学知识作为主要目的。

答案:A
“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是( )的结构主义教学论。

答案:D
“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家( )。