文档介绍：2014年春华南师范大学《班组管理与班队活动》复习题
班主任的主要工作是( )的工作。
答案:A
班级活动的整体性与系统性是指以长远的目光,从班级和学生发展的()来考虑和安排。
答案:B
一个优秀的班主任应该是敬业加()。
答案:B
班级活力的最好体现是( )
答案:A
解决教育问题起决定作用的是班主任的( )。
答案:B
批评学生时的“四少四多”:少直接,多铺垫;少当面,多书面;少批评,多赞美;少(不)批人,()
答案:A
班级文化可分为“显性文化”与“( )”。
答案:C
老子说“天下大事必作于细,天下难事必作于易”,是告诫班主任要关注教育教学的()。
答案:A
目前家长会存在一个弊端,教师以学生教育管理者自居,常表现出高于家长和学生的( )地位。
答案:A
家长会应该是着眼于解决( )的研讨会
答案:C
隐性文化,则是一种“软文化”,包括班集体在长期建设过程中逐步形成的(     )(     )和(     )文化。
答案:A,B,C
教师对家长的教育必须建立在( )的基础上。
答案:A
适当的( ),不仅是一个教育者的权利,也是一个教育者的义务。
答案:B
管理规范()发展学生。
答案:A
设计好( ),是教师自我实现与人生幸福的需要。
答案:A
“欲达己,先达人”,是说在班级工作中( )
“让”路,你的路才会更加宽广。
答案:C
制定班级目标时要注意目标的(),即第一次提出的目标对学生的激励作用。
答案:B
班级管理的目标是()。
答案:B
教育智慧体现在()、()的班级管理实践中。
答案:A,B
“融为一体”,更多地强调师生在( )上的协调一致性,而不是说师生之间应没有距离。
答案:B
“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”是说在班级管理中( )
答案:A
在班级目标确定以后,要进行相应的分解,体现目标的层次性,既有(     )、(     )、(     )。
答案:A,B,C
( )和班级活动是班主任进行班级工作的两个主要阵地。
答案:A
对学生的(),是教育智慧产生的一个重要源泉。
答案:C
“模糊评价,团队管理”,就是把传统管理中对学生个人的详细评价转化为对( )的评价,淡化学生个人之间的激烈竞争,促进小组之间的合作交流、相互学习、督促和帮助
答案:A
班级奋斗目标的制订方法有:前置引领法、民主协商法、( )
答案:A
班主任工作不外乎这么三类:第一类是事务性工作,第二类是协调性工作,第三类是( )
答案:A
“凡事预则立,不预则废。”是在班级管理中,不管做什么事情,事先都要有明确的( )。
答案:A
班主任起引领作用的( ),是当前班级管理的最佳管理模式
答案:B
在班级管理中,( )就是要求、规范、约束、评判、督促,()就是思考、研究、尝试、引导与完善。
答案:(b、a)
班主任的最大价值,是促进班学生的( )。
答案:发展
有经验的班主任,善于用班干部的()去影响、感染学生。
答案:“闪光点”
而学风建设